Как оформить класс

Украшение школьного класса на Новый 2022 год своими руками: идеи и варианты

Школа — это не только то место, в котором дети получают новые знания и осваивают навыки социализации. Учебное заведение также представляет собой место, в котором школьники и учителя встречают праздники, с радостью веселятся, дружат, проявляют творческую активность. Особенно любимым праздником у ребятни является Новый год.  Чтобы праздник стал особенно запоминающимся, дети и их преподаватели оформляют школу. Как можно украсить класс, фойе, актовый зал и фасад школы к Новому году, чтобы он надолго остался в сердцах обучающихся? Читайте об этом ниже!

Общие советы и рекомендации по украшению школы на Новый год

Каждому человеку независимо от возраста хочется, чтобы его окружала красота и гармония, особенно в праздники. Стильный декор создает праздничное настроение и улучшает учебный процесс. И для того чтобы вы смогли оригинально и красиво украсить фойе и фасад школы, классы к Новому году, советуем обратить внимание на следующие рекомендации:

• Следующий год будет символизировать интересное животное — Голубой водяной Тигр, поэтому в качестве жеста уважения к нему рекомендуется декорировать помещение в цветах и оттенках, связанных со стихией Воды: аквамарин, изумрудный, голубая бирюза, небесно-голубой и так далее, короче говоря, от густо-синего до бирюзового и голубого.

• Занятие общим делом укрепляет отношения и делает атмосферу в коллективе более дружеской. По этой причине советую делать украшения к Новому году для школы и класса своими руками, и таким образом, чтобы в процессе участвовали все ученики и учитель.
• Старайтесь сохранить золотую середину — украшения должны быть интересными, впечатляющими и красивыми для детей, но в то же время не должны отвлекать от учебного процесса и быть вычурными.
• При новогоднем оформлении класса следует учитывать возраст обучающихся : для старшеклассников уместно что-то оригинальное, не банальное, а для учеников младших классов — что-то милое и яркое.

Совет! Каждый класс можно украсить по тематике предмета, например, если в кабинете преподают иностранный язык, то можно сделать декор в стилистике праздника этой страны, а если русский и литературу, то можно использовать образы литературных героев, подогнав их под новогоднюю тематику.

Как украсить школьный класс на Новый год

Школьный класс — рабочий кабинет для учителя и кузница знания для детей. Вся обстановка такой комнаты должна помогать сосредоточиться и погрузиться в учебу. Но на любые праздники такое помещение должно превращаться в место, которое также дарит вдохновение и праздничное настроение. О том, как украсить школьный класс на Новый год, читайте далее.

Окна

Окна — это глаза любого здания, через них мы смотрим на мир, находясь дома или в здании школы. И если красиво украсить окна в классе на Новый год, то ими можно любоваться как изнутри школы, так и снаружи.

Существует множество идей украшения окон на Новый год. И все эти варианты применимы для окон класса и школы:

• Снежинки, вырезанные из белой или цветной бумаги. Существует множество трафаретов, позволяющих вырезать различные по форме и дизайну снежинки.
• Гирлянда — она может быть как светящейся, так и вырезанной из бумаги. В обоих случаях будет смотреться эффектно.
• Вытынанки — фигурки вырезанные из бумаги. Это может быть Дед Мороз, Тигр, новогодняя елка и другие атрибуты.
• Роспись по стеклу — одна из самых интересных разновидностей оформления окон. Роспись оживляет помещение и наполняет праздничной атмосферой. Нарисовать можно гуашью, зубной пастой. В качестве объекта художества могут выступать зимние силуэты леса, новогодние атрибуты, символ года.

Кстати! В этом материале собраны идеи украшения окон, фотографии, пошаговые инструкции выполнения элементов декора своими руками.

Фотографии украшения окон класса на Новый год для вдохновения и оригинальных идей:

Потолок

К сожалению, при оформлении помещения в школе потолку уделяется слишком мало внимания, он так и остается без украшений и намека на праздник. В ваших руках все исправить! Ведь если помещение в школе украшено максимально разносторонне, то и класс выглядит наряднее.

Самыми удачными и удобными вариантами для декорирования потолка класса на Новый год являются следующие украшения:

• Мишура — ее можно сформировать на потолке в виде какой-нибудь интересной фигуры, например, звезды, снежинки, или же просто развесить ленты.
• Блестящий и яркий дождик — он будет свисать красочными полосочками, будто необычные лианы из фантастического и сказочного мира.
• Ленты — широкие ленты праздничных цветов можно развесить по всему периметру потолка или же обрамить только те места, где потолок переходит в стену.
• Бусы — украсить ими потолок класса можно также, как и лентами или мишурой.
• Воздушные шарики — самый стандартный элемент декора, который можно использовать практически на любой праздник. Чтобы такое украшение заиграло новыми красками, следует выбирать новогодние цвета — белый, серебряный, золотистый, голубой или синий (в честь Голубого водяного тигра).
• Интересно будут смотреться буквы, формирующие надпись «С Новым годом!» и растянутые на потолке.

Также вас ждут идеи и фотографии украшения потолка на праздник в этом подробном материале. А пока есть возможность посмотреть на фотографии:

Школьная доска

В классе все внимание детей приковано к доске, на которой учитель пишет необходимую информацию. Так почему бы не совместить приятное с полезным? Если к Новому году красиво украсить классную доску, то дети смогут не только получать знания, но и любоваться декором. От такого оформления настроение будет хорошим у всех, ведь приятные мысли о грядущем празднике не только поднимают настроение, но и повышают учебную продуктивность.

Рассмотрим фотографии с вариантами украшения классной доски к Новому году:

1) Красивый и погодный вариант — снеговик и сосульки на доске. Соорудить снежного человечка, снег и сосульки можно из ваты.

2) Снежинки, бусинки и мишура, обрамляющие доску по краям, смотрятся изящно и стильно. А часы, вырезанные из бумаги, символизируют самый кульминационный момент — наступление Нового года.

3) Минималистичный и милый вариант — надпись или буквы из бумаги, приделанные к доске. Сразу понятно что к чему! Только не забудьте декорировать надпись какой-нибудь яркой деталью, например, мишурой, гирляндой, блестками, снежинками.

Совет! Можно нарисовать на доске тематические рисунки: Голубого Тигра, Деда Мороза, Снегурочку, снежинки, елочку.

Дверь и стена

Чтобы красиво и неординарно украсить дверь и стены в классе к Новому году, можно использовать:

• венок из еловых веток (искусственных или натуральных) с шишками, желудями, яркими бусинками, лентами; также венок можно сделать из сухих палочек; 
• плакат с тематическими рисунками, например, рисунок Голубого водяного Тигра, новогодней елки, зимнего сказочного пейзажа, будет просто замечательно смотреться, если дети сами его нарисуют, используя свое воображение;
• мишура — из нее можно сделать надпись «Новый год», «С праздником!», сделать силуэт тигра или же просто нарядно прикрепить по всему периметру.
• гирлянда — идеально будут смотреться гирлянды, вырезанные своими руками из цветной и яркой бумаги, форма может быть какая угодна — тигр, елка, звездочка и т. д.

А вот еще варианты милого и оригинального украшения двери и стены в школьном классе:

Кстати! Здесь вас ждет подробная информация о том, как украсить двери, а тут про декорирование стены.

Украшение фойе и коридора школы на Новый год

Фойе и коридоры школы (в отличие от конкретного класса) — общее помещение, в котором ежедневно бывают все обучающиеся и преподаватели, персонал школы, родители. Поэтому школьный холл должен быть особенно торжественным!

Рассмотрим идеи украшения фойе и коридора школы, от которых вся школа будет в восторге:

• Елка в самом обозреваемом месте. Главный атрибут праздника в фойе школы будет смотреться потрясающе! И не важно настоящая это ель или же искусственная.

Кстати! Информацию о том, как выбрать живую елку, можно прочесть здесь, а как искусственную здесь. А о том, как красиво украсить новогоднюю елку, вы можете прочитать и посмотреть в этом материале.

• Игрушка тигра. Гармонично она будет смотреться около елки или в любой другой центральной точке обзора. Ее можно купить или сделать своими руками из бумаги, картона, ткани. Между прочим, вокруг голубого можно разложить муляж подарочных коробок, обернутых яркой оберткой и лентами.
• Дед Мороз — главный сказочный символ праздника, стоящий в школьном холле, доставит удовольствие всем (от первоклашек до одиннадцатиклассников). Можно сделать его из картона или нарядить манекен соответствующим образом.

• Символы года из воздушных шаров — очень оригинальное украшение, которое точно оценят по достоинству. На фотографиях ниже представлены замечательные новогодние образы:

Помимо выше перечисленных вариантов, существует множество и других, не менее великолепных идей того, как оригинально украсить школьное фойе, коридор и актовый зал. Всю их прелесть лучше всего передадут фотографии:

Новогоднее украшение фасада школы

Мало кто не любит декабрь, ведь приближающийся праздник буквально преображает весь город — многоквартирные дома, торговые центры, больницы, витрины, школы. Вот о последних мы и поговорим. Для украшения фасада школы к Новому году можно использовать большую мишура, бусы, тканевые гирлянды. Также по периметру школьного двора будет по вкусу многим слепить сногсшибательных снеговиков и празднично их приодеть, например, используя мишуру в качестве шарфа, а цветной дождик — в качестве парика. Сверху будет весело водрузить яркую блестящую шляпу.

Украшение сцены на Новый год в школе

Если администрация школы относится лояльно к активности учеников и поощряет их, то они устраивают празднично-тематические концерты, которые проводятся в актовом зале школы, на сцене. Чтобы школьный концерт прошел более художественно и запомнился надолго, следует сделать в школе украшение сцены на Новый год. Можно использовать большую елку посередине сцены, снежинки, мишуру и дождик на занавесе и на ткани сзади сцены. Не будет лишней надпись «С Новым годом!», силуэты новогодней символики, вырезанные из бумаги.

Надеюсь, данная статья оказалась для вас информативной и полезной, а также сумела вдохновить на создание самого красивого оформления класса, фойе, фасада. Желаю вам веселого декабря, который не только пройдет в приятных, предпраздничных хлопотах, но и будет плодотворным.

Вконтакте

Одноклассники

Мой мир

Pinterest

Как оформить класс на День учителя, украшения на День учителя

Tweet

Сегодня мы поговорим о том, как оформить класс на День учителя, какие украшения использовать.

Преподаватели занимают важное место в жизни каждого ребенка и в свой профессиональный праздник заслуживают на внимание, благодарность и поздравления.

Если в этот день красиво украсить класс, можно создать настоящую праздничную атмосферу.

В нашей статье мы собрали самые прикольные идеи и советы по оформлению класса, которые станут полезными как для учеников, так и для родителей.

Гирлянды на День учителя

Гирлянды из природных материалов, таких, как еловые веточки с шишками, осенние листья, цветы, гроздья рябины наполнят помещение дыханием осени и естественной красотой.

Не менее интересно смотрятся гирлянды из бумаги: развешанные цепочки из флажков, сердец, цветов, классных фотографий, растяжек с поздравлениями. Разместить их можно у входа, на окна, или над доской, чтобы привлекали внимание.

Украшение актового зала

Актовый зал — это главное торжественное помещение школы, именно здесь будет проходить концерт в честь праздника, а учителя — получать официальные поздравления и слова признательности от учеников, родителей и дирекции. Оформление актового зала можно поручить старшеклассникам, так как работы здесь будет больше, чем в других помещениях.

Главное в актовом зале — это, конечно, сцена. В большинстве школ, как правило, используются одни и те же украшения из года в год, но на самом деле обновить их не так уж сложно. Если вы собираетесь оформить сцену воздушными шариками, достаточно просто выбрать другое сочетание цветов и форм, и внешний вид помещения уже изменится. Однако шары — это не самое оригинальное украшение, и вместо них можно обратить внимание на ленты или композиции из искусственных цветов, которые ученики могут сделать сами на уроках труда или дома.

Для гармоничного сочетания украшений можно найти различные фотографии концертов и торжественных мероприятий и почерпнуть немного вдохновения, однако самое главное — чтобы на сцену было приятно смотреть. Атмосферу праздника добавит оригинальные напольные вазы перед сценой и по углам зала, а также аксессуары из бумаги или прикольные гирлянды, развешенные по всему помещению.

Поделки своими руками для учителей

Сюрпризы и подарки любят получать все. А если дети сделают их своими руками, то труд и забота будут оценены по достоинству. Что можно сделать на День учителя своими руками? Открытку, картину, вазочку, панно, и т. п.

О том, как сделать открытку на День учителя своими руками, читайте здесь:

Открытка на День учителя своими руками (мастер-класс)

Футаж С Днем учителя

Футажи и красивые фотографии вы можете использовать так же для сопровождения концертных номеров.

Оригинальным и эффектным украшением сцены могут стать разные драпировки тканей. Из тканей вы можете сделать роскошные арки, лучи солнца, радугу и т.п. Дополните декор бумажными цветами или небольшими композициями из воздушных шариков.

Очень красиво будет смотреться огромный букет цветов в центре на заднике сцены. Для этого просто соберите два полотна ткани вместе, образуя форму букета. А затем приколите к ткани большие бутоны бумажных цветов. Останется лишь добавить надпись «С Днем учителя!»

Для создания красивой надписи на сцене предлагаем использовать растяжки/гирлянды по буквам «С Днем учителя!», которые вы можете распечатать у нас на сайте, пройдя по ссылке под фото.

Растяжка/гирлянда С Днем учителя по буквам распечатать

Используйте для украшения сцены бумажные цветы, буквы и бабочки. Сделать такое украшение будет не сложно. Крепить декор тоже будет просто, ведь подойдут самые обыкновенные булавки.

Ну и, конечно же, воздушные шарики! Этот материал всегда смотрится в декоре праздников эффектно и нарядно. Из воздушных шариков можно сделать арки, надписи, хаотично закрепить их на заднике сцены, сделать объемные цветы и т.п.

Мы будем очень рады, если вы решите поделиться с нами своими фотографиями, украшенной сцены к празднику, Дню Учителя. Все фотографии мы разместим у нас на сайте. Присылайте ваши работы нам на электронную почту

Цветы, композиции и букеты

Какой же День учителя без цветов? Учительский стол к празднику стоит украсить цветочной композицией или просто букетом цветов в вазе. Доску, стены и шкафы в классе тоже можно украсить цветами, только не настоящими, а вырезанными из цветной бумаги или картона. Также для украшения можно использовать цветы, сложенные в технике оригами. Если говорить о букетах, то они могут быть разными: из листьев, фруктов и овощей, конфет и даже из канцелярских товаров.

Украшение школы

Чтобы праздник чувствовался уже с порога, начать оформление лучше сразу же, с входной зоны и крыльца. Так учителя уже на подходе к школе почувствуют, что сегодня — их день. На вход можно поставить арку из воздушных шаров (если позволяет бюджет) или просто украсить перила и повесить над парадной дверью растяжку «С Днем учителя!».

Атмосферой праздника должен быть пропитан каждый угол и коридор школы. В ход идут различные фотографии учителей и других заслуженных работников учреждения; в холле логично разместить стенд или большой плакат с общей информацией о празднике и профессии учителя, ее нужности и важности.

В качестве украшений можно использовать осенние листья, а также школьную атрибутику, например, указки, дневники и т.д. Этими элементами можно украсить стены коридоров, а по громкоговорителям (если они имеются) транслировать тематические песни во время перерывов. Если школа располагает свободными помещениями, отличной идеей станет создание музея — комнаты воспоминаний, где будут размещены фотографии, дипломы и грамоты учеников и работников прошлых лет.

Поделки из ракушек

Летом многие ребята наверняка отдыхали на море и привезли много красивых ракушек. Из них можно смастерить красивый подарок любимому учителю к празднику. Для начала нужно обработать ракушки для дальнейшей работы. Проверьте, не осталось ли в ракушках моллюсков. Пустые ракушки опускаются в воду с хлором (соотношение 1:1) примерно на 30 минут. После этого верхний слой ракушек необходимо удалить с помощью старой зубной щетки с жесткой щетиной. При необходимости ракушки покрываются бесцветным лаком для блеска.

Что можно украсить ракушками:

• подсвечники;
• рамочку для фотографий;
• циферблат настенных часов;
• фигурку корабля;
• открытки.

Предлагаем порадовать учительницу рамочкой с классной фотографией, сделанной в морском стиле. Приготовьте для работы следующие материалы:

• небольшие разноцветные ракушки;
• деревянную рамку;
• акриловые краски;
• термопистолет;
• бесцветный лак;
• декор.

Приступаем к работе.

1. Покройте подготовленную рамку акриловой краской.
2. Приклейте с помощью термопистолета ракушки к рамочке.
3. Украсьте композицию бусинками, маленьким якорем, другим подходящим декором.
4. Когда клей высохнет, вставьте фотографию класса и вручите памятный подарок учителю.

Праздничный стенд

Отличным украшением фойе школы ко Дню Учителя может стать праздничный стенд с фотографиями учителей. Постарайтесь подобрать самые красивые и оригинальные фотографии. Стенд украсьте цветами, драпировкой, воздушными шариками.

Оригинальным вариантом украшения фойе школы ко Дню Учителя может стать дерево желаний или дерево пожеланий. Если дерево желаний, то пусть на листочках учителя напишут свои самые сокровенные желания. А если пожелания, то тогда пусть ученики наполнят дерево самыми добрыми и искренними пожеланиями в адрес любимых учителей.

Цветочная корзина из соленого теста

Удивительное панно с цветами могут сделать даже ученики начальных классов. Для приготовления соленого теста понадобится 200 г мелкой соли, 200 г пшеничной муки и 125 г ледяной воды. Сначала смешайте соль с мукой, затем тонкой струйкой вливайте воду, при этом замешивая тесто. Когда оно начнет отлипать от рук, станет мягким и эластичным, масса для лепки готова. Разделите тесто на несколько частей, добавьте в каждую часть пищевой краситель.

Приступаем к изготовлению корзины.

1. Распечатайте или нарисуйте шаблон корзины, вырежьте по контуру. Наложите сверху массу из теста, стеком уберите лишнюю массу. Прикрепите корзинку на лист плотного картона.
2. Скатайте 2 колбаски, скрутите между собой – получится ручка для корзины, которую нужно прикрепить к основанию.
3. Вылепите бутоны и листочки, прикрепите внутрь корзинки.
4. Дайте тесту засохнуть, а затем сверху покройте прозрачным лаком.

Панно будет красиво смотреться в рамочке.

Поделки для учителя из полимерной глины

Ученики часто боятся использовать полимерную глину, ошибочно полагая, что это сложный в работе материал. На самом деле, смастерить красивую поделку может каждый, кто обладает фантазией и желанием творить.

Преимущества полимерной глины очевидные:

1. Если что-то в процессе пошло не так, всегда можно исправить недочеты.
2. Готовую поделку обжигают, и она становится прочной, как камень.
3. Массу для лепки не нужно красить. Полимерная глина сразу продается разноцветными брусочками.
4. Из полимерной глины можно слепить тематические фигурки, целые композиции, магнитики на холодильник, интерьерные украшения, рамочки для фотографий и многое другое.
5. Схемы лепки можно найти в интернете. Лепите пошагово каждый элемент поделки, а затем собирайте в единую композицию.

Брошь из фетра

Поделки из фетра потребуют усилий и аккуратности, но зато такого украшения больше ни у кого не будет. Наверняка учительница обрадуется эксклюзивному подарку и будет с радостью носить его на работу.

Для изготовления броши понадобится следующее:

• фетр желтого и оранжевого цвета;
• атласная тонкая ленточка;
• суперклей;
• булавка;
• декор (стразы, бусинки).

Мастер-класс по изготовлению броши для учительницы:

1. Найдите в интернете изображение листочков или нарисуйте их сами. Нанесите трафарет на ткань, вырежьте 3 шаблона.
2. По контуру и центру каждого листочка сделайте декоративную вышивку.
3. Сложите ленточку в несколько петель, сшейте в центре, украсьте бисером, бусинками или стразами.
4. С обратной стороны брошки пришейте небольшую булавку.

Чтобы следовать школьной тематике, можно дополнить украшение маленьким колокольчиком, декоративным карандашиком или буковкой. Декор вы сможете найти в магазине для рукоделия.

Букет из конфет

Если хотите удивить и порадовать педагога в праздник, преподнесите ему необычный сладкий букет.

Необходимые материалы:

• круглые конфетки в фольге;
• отрезок цветной органзы;
• гофрированная блестящая бумага;
• ленточки;
• проволока;
• скотч;
• упаковочная бумага.

Приступаем к изготовлению удивительного цветочного букета:

1. Каждую конфетку нужно обмотать прямоугольником блестящей бумаги, внизу оставить небольшой хвостик.
2. Вставляем в хвостик кончик проволоки, которая будет служить стеблем.
3. Фиксируем конфету на проволоке скотчем, саму проволоку также обматываем блестящей бумагой.
4. Нарезаем прямоугольники органзы, обматываем каждую конфетку тканью, фиксируем скотчем и блестящей ленточкой.
5. Собираем все стебли в букет, фиксируем скотчем, обматываем упаковочной бумагой.
6. Останется перевязать сладкий букет лентой.

Вариантов, как оформить букет из конфет, много. Например, можно сочетать живые цветы со сладостями, или украсить подарок канцелярскими принадлежностями.

Интерьер класса в школе

Дизайн школьного класса: красиво, дешево, разумно

Школьный класс — это то место, где ученик проводит большую часть времени. И такое место должно притягивать, чтобы учащимся хотелось туда заходить. Но делая ремонт, вряд ли кто-то спрашивает мнение детей.

Как правило, в школах стараются делать классы не слишком яркими, чтобы они не отвлекали детей от учёбы. Оказывается, даже стены, покрашенные не в тот цвет, могут сбить школьника с правильного пути. Многие психологи утверждают, что внешний вид класса непременно может сказаться на детях. Итак, вначале следует поговорить о цвете стен. Практически во всех школах классы стараются красить в голубой или белый цвет. Конечно, есть учебные учреждения, в которых классы розового, белого, зелёного цвета. В связи с чем это связано? Это может быть из-за прихоти директора, или просто не нашлось в данной момент нужной краски. А в России к этому подходят немножко несерьёзно. Поэтому стоит сказать пару слов о цветовой гамме.

Многие думают, что белый цвет, символизирующий чистоту, вполне может подойти для класса. Тем более к белым стенам практически подходит всё. Единственный недостаток — стены будут часто пачкаться. Если же смотреть с другой точки зрения, то белый цвет достаточно негативно влияет на мышление учеников. Он даёт пустоту. В классе с белыми стенами школьники думают медленнее. Также хочется отметить то, что у детей не возникает никаких интересных идей. Поэтому лучше не окрашивать таким цветом класс.

Порой, заходя в какой-либо класс, можно увидеть светло-зелёные стены. Такой цвет ещё считается защитным. Лучше отказаться от такой цветовой гаммы. Во-первых, со стороны это смотрится не совсем красиво. Да и увидев такое, может сложиться впечатление о том, что у школы полная безвкусица. Конечно, не разумно так рассуждать, но всё-таки это не самый наилучший вариант. Тем более, что зелёный заставляет защищаться даже от людей, которые желают добра. Тут всё дело в психологии. Это проявляется не сразу, а спустя 3-4 года. Поэтому в некоторых школах работает кабинетная система, где ученики должны сами ходить по кабинетам, чтобы учителя провели урок. Желательно такой метод применять со 2 класса.

Светло-голубой цвет, на первый взгляд, не представляет никакой угрозы. Тем более, что этот цвет успокаивает. Однако он вводит в заблуждение. Голубой цвет на подсознании заставляет людей сомневаться. Разумеется, если войти в класс с голубыми стенами и посидеть в нём 5-6 часов, то ничего подобного не возникнет. А вот если ребёнок в этом классе учится на протяжении двух лет, то в нём можно заметить ветреность и легкомысленность. Возможно, и отношение к учёбе станет чуточку негативнее.

На всеобщее удивление, в школах красят стены и розовым цветом. Конечно, это хороший цвет. Но в классе он создаёт насмешку или несерьёзность. Некоторых детей, особенно мальчиков будет раздражать такая цветовая гамма. Да и для школы не совсем подходящий цвет. Смотря на такую картину, создаётся впечатление безответственности образовательного учреждения.

А вот персиковый или жёлтый цвет вполне могут подойти для класса. Такая цветовая гамма заставляет учеников думать, а также быстрее соображать. Это доказывает то, что в психиатрических больницах стены тоже выкрашены в жёлтый цвет. Это сделано для того, чтобы больные скорее пошли на поправку. Психологи и врачи уверены, что такой цвет, действительно заставляет думать. Также можно провести эксперимент. Один класс покрасить в жёлтый цвет, а другой в белый. Спустя полгода посмотреть, какой класс стал лучше проявлять себя в знаниях. Специалисты гарантируют, что учащиеся, сидящие в классе с жёлтыми стенами, начнут показывать свою любовь к знаниям. Также увеличится процент успеваемости.

И, конечно, не стоит забывать об обоях. Во многих школах клеят обои постельных цветов. Они уверены, что таким образом, такая цветовая гамма будет успокаивать. В некотором смысле они правы. Вот только такой цвет не позволяет сосредоточиться. Более того, видя это, человек уже на подсознательном уровне захочет спать. Когда школьник приходит рано утром в класс, он и так мечтает о мягкой кроватке. А в таком классе и вовсе заснёт на парте. Если уж выбирать обои, то коричневого оттенка.

Помимо всего этого, следует обратить на возраст учеников. Порой из-за недостатка классов, старшеклассников временно перемещают к младшим школьникам. Тут можно заметить, как взрослые дети ведут себя не совсем так, как надо. Желательно в классах у младших школьников на стенах нарисовать иллюстрации к каким-нибудь сказкам. Для этого нужно пригласить художников, которые этим занимаются. Также отличный вариант — повесить рисунки детей на стену. Если же класс является большим, то и освещение должно быть хорошим. Не желательно экономить на свете. В противном случае у детей может сильно испортиться зрение. Следует обратить внимание и на окна. Они не должны пропускать воздух, поэтому необходимо будет поставить пластиковые окна. Во многих классах висят жалюзи. Но лучше всё-таки вешать тюль. Создаётся уют и комфорт.

Ещё следует подумать о шкафчиках и о полках. Ведь книги и одежда должны где-то лежать. И лучше если цвет мебели тоже будет светлым. Конечно, если школа в дальнейшем намечает стать уже гимназией или лицеем, то дизайн школьного класса лучше предоставить специалистам. Правда, и специалисты могут допускать ошибки. Многие дизайнеры рекомендуют американский стиль. То есть, одноместные парты, широкие окна, итальянские обои и т. д. Но российские школы, к сожалению, не могут выделить столько средств на ремонт. Поэтому придётся действовать по правилу «Дёшево, удобно и красиво! «.

Очень важным считается развесить по классу различные памятники. Например, таблицу умножения, формулы, алфавит, поучающие пословицы. Настоятельно рекомендуется сделать общую фотографию класса и распечатать на формате А2, а затем наклеить при входе. А ещё важным элементом являются растения. Настоятельно рекомендуется расставить не менее 6 кактусов. Они впитывают отрицательную энергетику и выделяют кислород. Также ещё нужно поставить увлажнитель воздуха, который будет регулировать температуру класса.

Как правило, ремонт класса следует выполнять каждые 4 года. Конечно, спустя 8-10 месяцев всё равно приходится выполнять косметический ремонт, поскольку стены быстро загрязняются. Но тут потребуется купить лишь кисти и краску. Но если есть желание основательно изменить класс, то тут следует подумать о дизайне. Например, если это математический класс, то там должны быть обои с цифрами, картины с известными математиками. Бывает, что таких обоев просто может не оказаться в магазине. В этом случае есть возможность заказать. А если сроки не устроят, то следует просто купить краску, пригласить художника и разрисовать стены. Но разрисовать нужно так, чтобы это выглядело красиво.

Можно сделать класс без наименования какого-либо предмета. Например, на табличке не обязательно писать «Класс русского языка». Ведь в кабинете можно проводить абсолютно разные уроки. Есть возможность выбрать из многих стилей какой-нибудь один. Желательно, что-то нежное, ведь в этом классе будут проводить все уроки. Ещё лучше, если сделать этот класс комнатой отдыха. Например, поставить кресла, телевизор, игрушки. Это же отлично, когда дети будут чем-то заняты в одном кабинете, а не бегать по коридору. Как правило, создание отдельного класса для досуга — безопасно для жизни школьника.

Также стоить напомнить ещё об очень важно детали — это модели школьных столов. Следует обратить внимание не только на размеры и красоту. Комплекты школьной мебели не должны вызывать какой-то дискомфорт ученикам. Бывают столы под наклоном. Такие лучше не приобретать, поскольку школьные принадлежности будут скользить. И ещё важно обратить внимание на высоту парт и стульев. От того, какая осанка у учащихся во многом зависит от школьных столов. Так что не стоит выбирать мебель дешёвую мебель. Иначе это может привести к печальным последствиям. Например, к искривлению позвоночника.

Не стоит придумывать какой-то необычный дизайн школьного класса. Главное, чтобы ничего не отвлекало от учебного процесса. Ведь в школе всё-таки важна не красота, а знания школьников.

Автор:    

Оформление кабинета начальных классов (фото)

Не вызывает сомнений тот факт, что формирование личности человека начинается с семьи - именно там закладываются основные характерологические и поведенческие особенности, мировоззрение, понимание моральных и этических норм. Но не менее важную роль в этом отношении играет, конечно, школа.

Сила первого звонка

Знакомство ребенка с расписанием, партами, классом и учителями начинается, конечно, с линейки - праздника, который ассоциируется у каждого из нас с воздушными шарами, огромным количеством цветов и концертной программой. Именно в это время складывается у нас первое впечатление о школе, однако закрепляется оно в стенах родного кабинета, куда сразу после первого звонка отправляются дети для посвящения в школьники.

Это помещение становится для учеников настоящим вторым домом, где они сталкиваются с первыми радостями и огорчениями, надеждами и ожиданиями. Именно поэтому оформление кабинета начальных классов играет столь важную роль.

Несколько важных особенностей

У каждого из нас сохранились свои собственные, особые воспоминания о первом пристанище в школе. Для кого-то это большая аудитория со светлыми стенами, заставленная партами. Другие же вспоминают многочисленные портреты писателей, поэтов и научных деятелей, размещенные прямо над доской.

Правильное оформление кабинета начальных классов определяет не только наши будущие ассоциации и вкусовые предпочтения, но и учебный процесс, психологический фон, формирующийся среди учеников.

Значимой в этом отношении оказывается буквально каждая деталь. Оформление кабинета начальных классов должно начинаться в первую очередь с выбора цветовой гаммы. Психологами всего мира давно доказано ее влияние на нервную систему, поэтому крайне важно сделать правильный выбор в этом отношении.

Кое-что о цвете

Не секрет, что в столь раннем возрасте дети весьма подвижны и отличаются порой просто поразительной взбалмошностью. Именно поэтому правильный выбор цвета стен особенно важен в таком процессе, как оформление кабинета начальных классов.

Красноватые оттенки, к примеру, будут воздействовать на нервную систему как некий катализатор, а потому на порядок во время уроков не стоит даже рассчитывать. Голубая гамма, наоборот, приводит в состояние спокойствия и стимулирует внимательность, что делает ее одним из наиболее удачных вариантов. Оформление школьного кабинета начальных классов в зеленых оттенках также можно назвать правильным, а вот желтый оттенок спектра хоть и поспособствует укреплению ученического коллектива, на концентрации внимания скажется негативно.

Украшающие элементы

Декорирование школьной аудитории так же играет немаловажную роль. Оформление кабинета начальных классов, фото которого можно найти в любом ученическом альбоме, предусматривает наличие каких-либо украшающих элементов.

Голые стены запросто могут отбить желание учиться даже у самых активных детей, а потому в пределах классной комнаты обязательно должно быть что-то, на чем может остановиться взгляд. Вспомните свои школьные годы и оформление кабинета начальных классов: фото на стенах, таблицы с азбукой и цифрами, а для кого-то - и живой уголок.

Тем не менее большой ошибкой может стать избыточное усердие в вопросе декорирования. Слишком большое количество ярких картинок, причудливых статуэток, таблиц и других украшающих элементов может отвлекать учеников, что, естественно, не скажется положительно на процессе обучения.

Иллюстративный материал

Каким же будет наиболее продуктивное оформление кабинета начальных классов? Стенды, таблицы, поясняющие схемы в этом отношении - первые помощники учителя. Однако следует учесть, что для школьника в этом возрасте главное - заинтересованность, так что все учебные материалы такого рода должны быть выполнены с творческим подходом. Хороши в этом отношении иллюстрации из сказок и наглядные примеры.

Концентрация в определенном месте

В каждом классе, начиная с первого и заканчивая последним, обязательно должен быть так называемый классный уголок. Как правило, он представлен в виде небольшого стенда, на котором фиксируются список учеников, графики дежурств, основные победы, достижения класса, общие фотографии. Оформление уголка в начальных классах, разумеется, будет отличаться от подобных стендов в старшей школе.

Цветовая гамма уголков младших школьников, как правило, оказывается более пестрой, а буквенные записи органично чередуются с картинками.

Руководство по оформлению

Несмотря на обилие рекомендаций, традиций и личных предпочтений, существуют определенные нормы и стандарты, которыми следует руководствоваться при осуществлении какого-либо действия. Не составляет исключение и оформление кабинета, в котором младшие школьники проведут свои первые годы в учебном заведении.

Факт личного предпочтения или соотношения со стилем школы не может даже оспариваться в этом отношении. Большая часть решений относительно декорирования и наполнения школьных кабинетов принимается из учета не только выделенных средств, но и представлений учителя, за которым закреплено помещение.

Однако обязательным в наши дни является оформление начальных классов по ФГОС. В данных стандартах подробно расписаны основные требования к данному мероприятию.

Откуда берутся нормы

Прежде всего, следует отметить, что под данной аббревиатурой принято понимать так называемый федеральный государственный образовательный стандарт. Абсолютно все школьное обучение напрямую зависит от правил и норм, предусмотренных в данном документе. Для начальной же школы существует специальный стандарт начального общего образования, в соответствии с которым и следует оформлять кабинет для младших школьников.

Учебный процесс в младшей школе - это прежде всего познавательная деятельность. Задача учителя младших классов - не только формирование начальной базы знаний в области чтения и письма. Это еще и работа воспитательного характера, направленная на моделирование миропонимания детей, их знакомство с устройством окружающей среды.

В соответствии с этим ФГОС предусматривает целый ряд правил и норм, соблюдение которых обеспечивает полноценный учебный процесс.

Прежде всего в данном стандарте, конечно, подробно описывается обязательное техническое устройство кабинета. В данном случае имеется в виду наличие доски, парт, шкафов для учебников, учительского стола. Также к неоспоримым требованиям относится наличие видеопроигрывателя и телевизора в кабинете начальных классов.

Последнее связано с тем, что процесс обучения должен носить не только познавательный, но и игровой характер, что и обеспечивается наличием мультимедийной техники.

Игровой момент

Как уже говорилось ранее, данная составляющая является одной из самых важных, что говорит о необходимости создания максимально комфортных условий для учеников.

В кабинетах, предусмотренных для младших классов, должны обязательно наличествовать предметы, задействуемые в качестве игрового материала. В их роли могут выступать разнообразные поделки, мягкие игрушки, кубики и многое другое. Однако в данном случае очень важным оказывается соблюдение рациональных рамок. Предметы, наличествующие в кабинете, обязательно должны включаться учителем в учебный процесс.

Мелкие игрушки вроде кубиков или поделок, к примеру, могут быть использованы при обучении счету или чтению. Мягкие игрушки могут великолепно служить для организации всевозможных театральных сценок.

Оформление класса начальной школы: фотографии, рисунки, таблицы и цвета родных стен - это то, что остается с нами на всю жизнь. В этих кабинетах формируется личность человека, его вкусовые предпочтения, особенности характера. Это место мы еще многие годы вспоминаем с большой любовью и теплом в душе.

EduDesign. Сборник продуманных дизайнерских решений для модернизации городской среды

18 вариантов дизайна для 6 типов школ

Дизайн-проекты для косметического ремонта школ

Page 2

«Атмосфера, которая царит в школе, должна стать более дружественной и приятной для учеников разных возрастов. Конечно, нам хочется, чтобы ребятам было интересно проводить больше времени в наших стенах, чтобы они с радостью приходили сюда каждое утро и задерживались после уроков, общались между собой и с педагогами. А родители хвастались бы перед друзьями тем, в какой современной и красивой школе учатся их дети. Для этого нам необходимо в корне пересмотреть отношение к интерьеру».

Стрельцов Владимир Николаевич

директор ГБОУ «Центр образования № 1858»

Page 3

Н-образное здание спроектировано в 1973 году в нескольких вариантах каркасно-панельных и крупноблочных конструкций. 3-этажное строение состоит из двух корпусов, соединенных переходом. В одной части здания размещаются учебные помещения (25 классов), в другом — общешкольные: мастерские, спортивный и актовый залы. Общая площадь по проекту — 4635 кв. м, но она варьируется в каждой конкретной школе. Вместимость — 225 учащихся при наполняемости классов в 25 человек. Площадь столовой — 200 кв. м.

Дизайн школы

Требования к оформлению пространства образовательных учреждений стремительно меняются во всем мире. Задача развития гармоничной, свободной и мыслящей личности выходит на первый план. И создание концептов интерьера современной школы – одно из звеньев воспитательно-образовательной цепочки. В сознании ребенка это помещение должно вызывать желание интеллектуально и творчески развиваться.

Кроме того, дизайн школы призван обеспечить не только увлекательный образовательный процесс, но и создать комфортные зону для отдыха, общения, игр, физического развития. Ведь именно здесь дети проводят большую часть своего времени.

Интерьер современной школы

Суровый утилитаризм в серо-голубой гамме, навязанный советской системой образования, должен остаться в далеком прошлом. Детская аудитория требует ярких цветов, интересных образов и творческих идей. Фантазии дизайнера на этом поле есть где разгуляться. Однако она не должна ограничиваться созданием лишь веселого контрастного декора.

Доминирующей тенденцией в создании новых проектов школ – формирование непринужденной атмосферы, в которой будет сглаживаться дистанция между учителем и учениками, а также налаживаться коммуникация детей друг с другом, умение работать командой. Архитекторы других стран решают эту задачу по-разному. Например, в Финляндии архитектурное бюро Verstas Architects использовало принцип open space. Здесь нет привычных классов с правильными рядами парт.

Помещение представляет собой огромное светлое пространство с высокими потолками, учебные зоны разделены цветами и элементами декора, с маленькими круглыми столиками, где дети рассаживаются, как им заблагорассудится. Огромные окна и стеклянные фасады не отделяют учащихся от окружающего мира. Стиль здания футуристический, тем самым направлен на развитие способностей, которые могут пригодиться в будущем.

 Chang Yong Ter из Сингапура в футуризме и создании эмоциональной атмосферы в дизайне учебных заведений продвинулся еще дальше. Доминирование теплой цветовой гаммы, особенно розового, мягкий, приглушенный свет, футуристическая планировка и мебель, стены классов в виде огромного дисплейного пространства по всей окружности. Это больше напоминает интерьер космического корабля, чем учебного заведения.

Дизайн классов

Компьютеризация в не меньшей мерой проникает в школу, школьные доски с тетрадками и учебниками вытесняются дисплеями и нетбуками. Это требует новых пространственных решений и эргономичных форм мебели. Но следует сказать, что пока только некоторые экспериментальные школы могут позволить подрастающему поколению свободное передвижение в классе, зоны отдыха с диванами и технические ноу-хау. Большинство учебных заведений еще не перешли на новый уровень, пережитки прошлого требуют от учащихся дисциплины и концентрации исключительно на предмете изучения. Но это не значит, что класс по-прежнему должен остаться в серо-голубой унылости.

В оформлении пространства возможны  все цвета радуги, особенно те, которые в психологии цвета способствуют стимуляции мозговой деятельности. Например, желтый, оранжевый. Но если в коридорах и холлах ярки цвета приемлемы в большом количестве, в классных комнатах, особенно в тех, где ученик проводит большинство времени, может привести к утомляемости. Поэтому, чтобы не допустить перебора, яркие всплески цветов следует комбинировать с нейтральными оттенками.

 Тематику класса (кабинет физики, химии, биологии и др.) тоже необходимо выделить. Можно не ограничиваться  портретами ученых, скучными таблицами и пробирками. Создание красивого художественного образа или декора будет не только вызывать интерес к предмету, но и развивать эстетические чувства.

Огромное значение имеет освещение. Естественного света должно быть как можно больше, а искусственное должно быть организовано так, чтобы все зоны класса были хорошо освещены. Не стоит забывать и про создание в кабинетах эстетичных и удобных мест для хранения учебных материалов и личных вещей школьников.

Озеленение в школе

Фикусы в вестибюле,  герань на подоконнике классной комнаты и пару деревьев на территории – программа «минимум» утилитарного озеленения наших школ. Тогда как глобальная урбанизация и актуальность экологических проблем ставят задачу создания полноценной зеленой среды и воспитание в подрастающем поколении осознания причастности к окружающей природе. Высаживание парков, разбивка травянистых лужаек и цветочных клумб – распространенная практика в современных проектах школ. Ведущие мировые архитекторы все чаще пытаются интегрировать природную среду в архитектуру здания.

 Повторение природных ландшафтов в форме зданий в сочетании с озелененной кровлей, стеклянные фасады с видом на озелененные территории создают ощущение того, что ты находишься в живой среде, являешься частью мировой экосистемы. Конечно, такие проекты достаточно дорого обходятся. Но в любом случае растения в интерьере школы и интересный зеленый дизайн ее территории весьма желательны. Растения ко всему вырабатывают кислород, столь необходимый в помещениях с большим количеством людей. К тому же, растения могут стать и одним из дизайнерских решений оформления помещения. Например, возможно сделать в холлах зеленые уголки, подобрав несложные в уходе растения (фикус, дифенбахия, драцена, спацифилум, гибискус и многие другие).

Преимуществом будет использование эстетичных емкостей, камней, разноцветной щебенки, фонтанчиков. Желательно цветам обеспечить доступ естественного света, а также нелишним будет дополнительное искусственное освещение, способствующее их росту.

Закажите дизайн в Студии дизайна «Рикка»

Наши талантливые дизайнеры учтут все ваши пожелания, новые тенденции и современные требования к оформлению интерьера школы, предложат множество невероятных идей дизайна. Мы поможем вам создать такое учебное заведение, о котором каждый ребенок может только мечтать! Позвоните нам по телефону +7 (495) 774-27-22 или свяжитесь по электронной почте [email protected]

Как быстро и недорого изменить школьный кабинет

Миллионы офисных сотрудников страдают от некомфортных рабочих мест. В школе — та же история. Если дети не хотят оставаться в классе, то и учиться там не получится. Вот как изменить школьные кабинеты быстро и недорого

Как пространство влияет на качество обучения

Слабоосвещенная комната, однотонные блеклые стены, огромные шкафы, износившиеся деревянные парты и стулья, окрашенные несколько раз, а если повезет — несколько растений в разных горшках, которые учителя принесли из дома. Так выглядит типичный школьный кабинет постсоветской России.

Рассуждая о современном школьном образовании, мы часто говорим о технологиях, форматах и формах обучения, забывая о пространстве — школьном интерьере.

Большую часть времени дети проводят в школе. На успеваемость влияют обстановка, стулья и столы, даже цвет стен. Исследования подтверждают, что детям не все равно. Согласно опросу 150 учеников из Ирана, подростки из частных учебных заведений добиваются более высоких результатов: в том числе потому, что учатся в кабинетах, которые выглядят на порядок лучше классов в простых школах.

«Финансовые вложения в дизайн учебного помещения — не роскошь, а необходимый вклад в будущее детей», — уверен Ти Годдард, директор Британского Совета.

Колледж New Line Learning Academy из британского города Кент пошел дальше: там измерили уровень посещаемости до и после реконструкции помещений. Оказалось, что дети стали чаще ходить в школу, когда ее отремонтировали — показатель вырос на 90%.

Получается, что от школьного пространства зависит успех и поведение ребенка, а возможно, и его будущее.

Как поменять пространство

Чтобы грамотно спланировать дизайн пространства, необходимо заранее продумать, как использовать каждый квадратный сантиметр кабинета. При этом класс — это место для учебы, а не для развлечений, поэтому ребят ничего не должно отвлекать от дела.

Для комфортного обучения детям важны: чувство безопасности и защищенности, уют и много света, интерес. Интересно должно быть сразу, как только открывается дверь в кабинет — чтобы хотелось рассмотреть, прочитать и потрогать все, что находится внутри.

Подростки часто сами предлагают конкретные решения: точки для зарядки мобильных телефонов, зоны отдыха с пуфами и возможностью проявить себя, например мегараскраски на стенах или выставки увлечений. Эти идеи вполне осуществимы и не требуют больших затрат.

Вот основные составляющие современного класса.

Дизайн пространства. В просторном кабинете находиться приятнее, чем в душной, маленькой комнате. Не везде можно сделать основательную перестройку, но создать комфортные условия — вполне под силу. Достаточно использовать светлые тона, которые визуально расширят пространство, соблюдать режим проветривания и отказаться от тканевых занавесок в пользу рулонных штор.

Исследования показывают, что у школьников нет единого мнения по поводу цветового оформления классов. В зависимости от возраста, шкала любимых цветов меняется. Яркие цвета подойдут для кабинетов начальных классов, а для старшей школы — спокойные оттенки. Стену за спиной учителя не стоит выделять ярким цветом — это отвлекает внимание и слишком напрягает зрение. При этом разнообразить светлый интерьер можно цветными деталями: статуэтками, кашпо и так далее.

Так может выглядеть современный школьный кабинет (Фото: condenast-media.gcdn.co)

Разделение зон. Пространство можно назвать образовательным, когда его полноценно используют в учебе — например, вешают на стенды новые схемы, чтобы усвоить новый материал, и перемещают парты, чтобы сменить обстановку. Поэтому очень важно, чтобы кабинет был живым.

Например, в каждом классе найдется уголок для стенда — его можно использовать для закрепления новой темы, либо взаимодействия с учениками. Для такого стенда подойдут пробковые подставки под горячее, деревянные рейки или канцелярские планшеты. На них можно разместить работы учеников, фотографии или важные объявления. Для остальных стен подойдет умный декор: современные плакаты на светлом фоне с наглядными материалами по предмету.

Мебель. Классические парты можно заменить на специальную мебель, которую разрабатывают с учетом детской анатомии. Например, параметры «растущих» парт можно подгонять под каждого ученика. В новых столешницах есть дополнительные ящики, а наклон рабочей поверхности изменяется.

Важно помнить о санитарных нормах. Например, СанПиН предписывает располагать столы определенным образом: если в классе находятся парты разных размеров — те, что поменьше ставят ближе к доске. При этом нужно соблюдать расстояния в проходах и помнить, что детям должно быть удобно выполнять задания, проводить исследовательские и лабораторные работы.

Интерьер современного класса настраивает школьников на изучение конкретного предмета: оформление и оборудование полностью отражают тематику

Зоны отдыха. В стенах школы дети проводят очень много времени. В идеале нужно продумать и учебную зону и место для отдыха. Достаточно поставить несколько лавочек, небольшой стол, мягкие пуфы или кресла, закупить простые настольные игры и раскраски. Все это поможет ученикам быстрее восстановиться после сложных занятий и переключить фокус внимания.

Стены в зоне отдыха лучше сделать яркими или даже тематическими — например, написать на них математические формулы, правила правописания или цитаты великих людей.

Идеи бюджетных покупок для кабинета

Прежде чем решить, что вы хотите изменить или обновить, нужно определиться с бюджетом. Когда денежный вопрос решен, отправляйтесь на поиски подходящих идей. Спросите совета у коллег, вдохновляйтесь интерьерами на Pinterest или в инстаграме.

Если план уже созрел, осталось выбрать магазины для покупок. Классические варианты: IKEA, Leroy Merlin и FixPrice.

Пройдитесь по ближайшим хозяйственным и канцелярским магазинам. Если нужный предмет вы так и не нашли, воспользуйтесь услугами крупных маркетплейсов, например WildBerries и Ozon. Они доставляют товары практически во все уголки страны.

Мы сделали две подборки бюджетных покупок для преображения школьного кабинета, чтобы показать, что даже за ₽5–10 тыс. можно кардинально изменить пространство.

Вот что можно купить на ₽5 000:

1. Пробковая доска.
2. Краска и колер.
3. Грифельная краска.
4. Самоклеящаяся меловая бумага.
5. Однотонные контейнеры.
6. Органайзер для канцтоваров.
7. Подставки под горячее, из которых можно сделать стенд.

А вот что можно купить уже на ₽10 000:

1. Стеллаж.
2. Скамья.
3. Магнитно-меловая доска.
4. Рулонные шторы.

Создавать интересное и современное пространство можно вне зависимости от бюджета. Избавляйтесь от визуального шума и добавляйте мелочи — например, растяжки, клипборды и даже прищепки. Берите идеи на заметку и смело воплощайте их в жизнь.

Материал подготовлен при участии экспертов образовательного стартапа Geek Teachers:

• Анастасии Красниковой,
• Натальи Смарыгиной,
• Анны Евдокимовой,
• Натальи Килиной,
• Татьяны Вечтомовой.

Компания продвигает образовательные мероприятия в России, объединяет учителей в сообщество, организует фестивали и создает онлайн-курсы для преподавателей.

Классы | htmlbook.ru

Классы применяют, когда необходимо определить стиль для индивидуального элемента веб-страницы или задать разные стили для одного тега. При использовании совместно с тегами синтаксис для классов будет следующий.

Тег.Имя класса { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }

Внутри стиля вначале пишется желаемый тег, а затем, через точку пользовательское имя класса. Имена классов должны начинаться с латинского символа и могут содержать в себе символ дефиса (-) и подчеркивания (_). Использование русских букв в именах классов недопустимо. Чтобы указать в коде HTML, что тег используется с определённым классом, к тегу добавляется атрибут (пример 8.1).

Пример 8.1. Использование классов

HTML5CSS 2.1IECrOpSaFx

<!DOCTYPE HTML> <html> <head> <meta charset="utf-8"> <title>Классы</title> <style> P { /* Обычный абзац */ text-align: justify; /* Выравнивание текста по ширине */ } P.cite { /* Абзац с классом cite */ color: navy; /* Цвет текста */ margin-left: 20px; /* Отступ слева */ border-left: 1px solid navy; /* Граница слева от текста */ padding-left: 15px; /* Расстояние от линии до текста */ } </style> </head> <body> <p>Для искусственного освещения помещения применяются люминесцентные лампы. Они отличаются высокой световой отдачей, продолжительным сроком службы, малой яркостью светящейся поверхности, близким к естественному спектральным составом излучаемого света, что обеспечивает хорошую цветопередачу.</p> <p>Для исключения засветки экрана дисплея световыми потоками оконные проемы снабжены светорассеивающими шторами.</p> </body> </html>

Результат данного примера показан на рис. 8.1.

Рис. 8.1. Вид текста, оформленного с помощью стилевых классов

Первый абзац выровнен по ширине с текстом чёрного цвета (этот цвет задаётся браузером по умолчанию), а следующий, к которому применен класс с именем cite — отображается синим цветом и с линией слева.

Можно, также, использовать классы и без указания тега. Синтаксис в этом случае будет следующий.

.Имя класса { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }

При такой записи класс можно применять к любому тегу (пример 8.2).

Пример 8.2. Использование классов

HTML5CSS 2.1IECrOpSaFx

<!DOCTYPE HTML> <html> <head> <meta charset="utf-8"> <title>Классы</title> <style> .gost { color: green; /* Цвет текста */ font-weight: bold; /* Жирное начертание */ } .term { border-bottom: 1px dashed red; /* Подчеркивание под текстом */ } </style> </head> <body> <p>Согласно <span>ГОСТ 12.1.003-83 ССБТ &quot;Шум. Общие требования безопасности&quot;</span>, шумовой характеристикой рабочих мест при постоянном шуме являются уровни звуковых давлений в децибелах в октавных полосах. Совокупность таких уровней называется <b>предельным спектром</b>, номер которого численно равен уровню звукового давления в октавной полосе со среднегеометрической частотой 1000&nbsp;Гц. </p> </body> </html>

Результат применения классов к тегам <span> и <b> показан на рис. 8.2.

Рис. 8.2. Вид тегов, оформленных с помощью классов

Классы удобно использовать, когда нужно применить стиль к разным элементам веб-страницы: ячейкам таблицы, ссылкам, абзацам и др. В примере 8.3 показано изменение цвета фона строк таблицы для создания «зебры».

Пример 8.3. Использование классов

HTML5CSS 2.1IECrOpSaFx

<!DOCTYPE HTML> <html> <head> <meta charset="utf-8"> <title>Камни</title> <style> table.jewel { width: 100%; /* Ширина таблицы */ border: 1px solid #666; /* Рамка вокруг таблицы */ } th { background: #009383; /* Цвет фона */ color: #fff; /* Цвет текста */ text-align: left; /* Выравнивание по левому краю */ } tr.odd { background: #ebd3d7; /* Цвет фона */ } </style> </head> <body> <table> <tr> <th>Название</th><th>Цвет</th><th>Твердость по Моосу</th> </tr> <tr> <td>Алмаз</td><td>Белый</td><td>10</td> </tr> <tr> <td>Рубин</td><td>Красный</td><td>9</td> </tr> <tr> <td>Аметист</td><td>Голубой</td><td>7</td> </tr> <tr> <td>Изумруд</td><td>Зеленый</td><td>8</td> </tr> <tr> <td>Сапфир</td><td>Голубой</td><td>9</td> </tr> </table> </body> </html>

Результат данного примера показан на рис. 8.3. В примере класс с именем odd используется для изменения цвета фона строки таблицы. За счёт того, что этот класс добавляется не ко всем тегам <tr> и получается чередование разных цветов.

Рис. 8.3. Результат применения классов

Одновременное использование разных классов

К любому тегу одновременно можно добавить несколько классов, перечисляя их в атрибуте class через пробел. В этом случае к элементу применяется стиль, описанный в правилах для каждого класса. Поскольку при добавлении нескольких классов они могут содержать одинаковые стилевые свойства, но с разными значениями, то берётся значение у класса, который описан в коде ниже.

В примере 8.4 показано использование разных классов для создания облака тегов.

Пример 8.4. Сочетание разных классов

HTML5CSS 2.1IECrOpSaFx

<!DOCTYPE HTML> <html> <head> <meta charset="utf-8"> <title>Облако тегов</title> <style type="text/css"> .level1 { font-size: 1em; } .level2 { font-size: 1.2em; } .level3 { font-size: 1.4em; } .level4 { font-size: 1.6em; } .level5 { font-size: 1.8em; } .level6 { font-size: 2em; } A.tag { color: #468be1; /* Цвет ссылок */ } </style> </head> <body> <div> <a href="/term/2">Paint.NET</a> <a href="/term/69">Photoshop</a> <a href="/term/3">цвет</a> <a href="/term/95">фон</a> <a href="/term/11">палитра</a> <a href="/term/43">слои</a> <a href="/term/97">свет</a> <a href="/term/44">панели</a> <a href="/term/16">линия</a> <a href="/term/33">прямоугольник</a> <a href="/term/14">пиксел</a> <a href="/term/27">градиент</a> </div> </body> </html>

Результат данного примера показан на рис. 8.4.

Рис. 8.4. Облако тегов

В стилях также допускается использовать запись вида .layer1.layer2, где layer1 и layer2 представляют собой имена классов. Стиль применяется только для элементов, у которых одновременно заданы классы layer1 и layer2.

Вопросы для проверки

1. Какое имя класса написано правильно?

1. 2layer1
2. 1layer
3. Яndex
4. pink-floyd
5. 28_days_later

2. Какой цвет будет у слова «потока» в коде?

<p>Коэффициент использования излучаемого светильниками <span>потока</span>, на расчетной плоскости.</p>

При использовании следующего стиля?

BODY { color: red; }
P { color: green; }
.c1 {color: blue; }
.c2 { color: yellow; }
.c3 { color: orange; }
.c2.c3 { color: black; }

1. Зелёный.
2. Синий.
3. Жёлтый.
4. Оранжевый.
5. Чёрный.

3. Как задать стиль у тега <div>DOOM</div>?

1. div[iddqd] { color: red; }
2. div.iddqd { color: red; }
3. iddqd.div { color: red; }
4. div#iddqd { color: red; }
5. div=iddqd { color: red; }

4. Какое имя класса следует добавить к тегу <P>, чтобы текст был одновременно жирным и красного цвета, если имеется следующий стиль?

 s1 { color: red; font-weight: bold; }
.s2 { color: red; }
.s3 { background-color: red; font-weight: bold; }
.s4 { font-weight: bold; }
.s5 { font: red bold; }

1. s1
2. s2
3. s3
4. s2 s4
5. s5

Ответы

1. pink-floyd

2. Чёрный.

3. div.iddqd { color: red; }

4. s2 s4

Как оформить заявку в Сколково. Мастер-класс

Обучение в GK-Consult поможет вам разобраться в бюрократическом процессе получения резидентства. Мы расскажем о том, что действительно является важным при рассмотрении комиссией заявки, а что не будет решающим в вашу пользу аргументом.

Таким образом, вы сэкономите свое время, сконцентрировавшись на значимых документах и материалах своего проекта. Сможете качественно описать технологию, схему коммерциализации, собственные преимущества и отличия от конкурентов.

Помните, инновационность и уникальность проекта не всегда являются обязательными факторами получения статуса резидента Сколково.

Практически любой бизнес может стать «сколковским». Мы учим, как это делать.

Участники мастер-класса в GK-Consult получают бесплатный доступ к нашей базе знаний. Мы собираем материалы по Сколково более 7 лет. Статьи экспертов, анализ реальных примеров получения резидентства, наш собственный практикум, основанный на опыте – у нас есть много интересного, приходите и учитесь.

Мы можем сделать видеозапись мастер-класса, в котором вы приняли участие. У вас всегда будет под рукой полученная информация. Возникнут вопросы позже? Мы ответим на них.

Книга GK-Consult «Как попасть в Сколково за 80 дней» – платный продукт, доступен в любом формате (печатный, электронная версия, аудиокнига).

Мы систематизировали знания, полученные за 3 года в области «продвижения» бизнеса в Сколково, проделали серьезную работу по аналитической части, максимально просто и доступно выстроили всю цепочку «от зарождения идеи, до жизни в Сколково в статусе резидента». Будем рады поделиться с вами этими знаниями.

Учредителем компании, претендующей на резидентство Сколково, может быть, в том числе, иностранное физическое или юридическое лицо. Если у вас есть иностранный партнер, который хотел бы привлечь новые инвестиции на российском поле, наоборот, стать инвестором, укрепить свою репутацию – приходите, научим.

Сколково это не только престиж, это действительно большие перспективы роста, интеллектуального и в бизнес-среде. Это самый выгодный из предусмотренных законодательством РФ налоговый режим.

Партнеры Сколково: IBM, Microsoft, Intel, Nokia Networks, Boeing и другие мировые компании-гиганты. Поможем вам стать частью комплекса, удержать свои конкурентные преимущества, расширить бизнес, эффективно представлять свой проект на конференциях.

Как оформлять доклад в школе (образец) в 1,2,3,4 классе

Требования к тексту: шрифт, объём, поля и нумерация

Как правило, для школьников не предъявляются такие строгие требования, как для студентов, но всё же, многие преподаватели предпочитают придерживаться основных правил оформления. Ведь каждый учащийся  должен иметь элементарные понятия, так как в будущем предстоит писать очень много разнообразных работ в высших учебных заведениях. Перед тем, как оформлять доклад в школе, рассмотрим основные требования.

Итак, преподаватели стараются придерживаться ГОСТа 7.32-2001, так как он на сегодняшний день остается самым востребованным. По ГОСТу нужно придерживаться таких требований:

• шрифт Times New Roman;
• размер шрифта не менее 12 кегль, но многие преподаватели требуют 14 размер;
• межстрочный интервал – 1,5 мм;
• нумерация сквозная внизу страницы по центру и начинается с первой страницы, но на титульном листе и на странице с  оглавлением номер не ставится;
• поля: левое – 3 см., правое – 1 см, а нижнее и верхнее по 2 см.

Лучше всего доклад печатать на компьютере, тогда он выглядит более аккуратно. Иногда учителя предъявляют свои требования и поэтому, нужно перед написанием уточнять у преподаватели все важные моменты, касающиеся оформления работы.

Обычно для школьников дается небольшой объем работы, в зависимости от возраста ребёнка. Чаще всего доклад нужно написать объемом от 5 до 15 страниц формата А4.

Нужна помощь в написании доклада?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Цена доклада

Структура доклада школьника

Структура доклада стандартная и требования к ней одинаковые у каждого преподавателя.

Структура доклада состоит из:

• титульного листа;
• содержания;
• введения;
• основной части;
• заключения;
• списка использованной литературы;
• приложений (для школьников в редких случаях).

Все вышеперечисленные части кроме приложений должны быть в докладе обязательно. Оформление зависит от требований преподавателей, так как одни просят сделать доклад со ГОСТам – 7.32-2001 и 7.9-95, а другие – в виде сочинения по своему усмотрению.

Как оформить титульный лист

Перед тем, как заполнять доклад, необходимо правильно оформить титульный лист, где пишется название и номер школы, слово «Доклад», тема работы, данные ученика и преподавателя.

В самом верху по центру указывается название и номер школы. Посередине листа А4 пишется само слово «Доклад», а на следующей строке указываются предмет и тема работы. Затем отступаем несколько строк, и справа пишем: «Выполнил:», а ниже Ф. И. О исполнителя.  На следующей строке «Проверил учитель:» и указывается Ф. И. О. преподавателя.

Посмотрите на образец, где показано, как правильно  оформить титульный лист доклада или рефчерата в школе:

Титульная страница реферата (образец)

Как оформить содержание

В этом разделе указываются все части доклада. Сюда входят:

• введение;
• название глав и параграфов;
• заключение;
• список использованной литературы;
• приложения (если уместны).

Содержание должно выглядеть примерно так:

Содержание реферата (образец)

Как видите, на образце описаны все части, а напротив темы стоит номер страницы, что говорит о том, на какой странице можно найти тот или иной раздел. Имейте ввиду, что номера ставятся только после того, как доклад уже написан, ведь  оглавление должно соответствовать действительности.

Как оформлять заголовки

Заголовки не выделяются заглавными буквами. Первая буква – заглавная, а последующие – прописные. Заголовки пишутся по центру страницы в самом верху, а точка после них никогда не ставится.

Иногда преподаватели требуют выделять заголовки жирным шрифтом, подчеркнутым или цветным. Все требования нужно заранее уточнять у преподавателя.

Что писать во введении, в основной части и заключении

Вступление начинается с определения цели. Например, можно написать так: «В своей работе мне хочется показать, что…».

После цели рассматривается объект и предмет исследования. Например, «Объектом моей работы – человек, а предметом является орудие труда, которым работают люди».

Затем нужно определить задачу: «Я поставил перед собой задачу рассмотреть, как работают люди в колхозе, что они от этого получают и каким орудием труда пользуются…».

Во вступлении обязательно указывается, почему данная тема актуальна, есть ли какие-то перспективы и т. д. Также нужно написать, что именно вы изучили самостоятельно. Например, сколько книг прочитано, какая идея выделена, какие графики или таблицы использовались и т. д.

После введения пишется основная часть с главами, где более подробно расписывается постановка проблемы.

После основной части пишется заключение, где описывается практически тоже самое, что и во введении, только в прошедшем времени. Например, «я показал, я нарисовал, я сделал выводы…». На заключение также выделяется не более 2 страниц.

Оформление разделов

Каждый раздел начинается с новой страницы. Иногда в разделах могут быть не только главы, но и параграфы. Всё зависит от сложности темы.

Сначала пишется введение, в котором должно быть описание на одну, максимум две страницы. После введения, с нового листа пишется название первого раздела, потом второго и т. д. Примерно на все разделы выделяется 10-12 страниц.

После описания основной части нужно писать выводы и заключение по теме доклада. Заключение начинается также с новой страницы.

Как оформить таблицы

Как правило, цифровой материал оформляют в виде таблицы. Таким образом, работа становится более аккуратной и удобно сравнивать показатели. Поэтому преподаватели часто требуют от учащихся построение таблиц.

Часто учителя требуют оформлять таблицы по ГОСТу 2.105-95.

Название таблицы должно отражать ее содержание чётко, кратко и понятно. Название таблицы указывается вверху слева над таблицей. Сначала пишется слово “Таблица” и ставится номер главы и номер таблицы. Например, ваша таблица оформляется в первой главе, а по счёту вторая таблица, тогда писать нужно так: “Таблица 1.2”. Затем ставится тире и пишется название таблицы. Например: “Таблица 1.2 – Название величин и их обозначение”.

 

Оформление таблицы (образец)

В докладе по тексту необходимо ссылаться на каждую таблицу, где указывается номер цифрового материала. Таблицу желательно размещать сразу же под текстом, где дана на нее ссылка. Однако, всё зависит от размеров. Если таблица большая и не поместилась сразу же под текстом, тогда разрешается ее оформить на следующей странице.

Заголовки строк и столбцов нужно писать с заглавной буквы, но уже подзаголовки должны начинаться со строчной буквы.

Однако, есть сложные таблицы, где в подзаголовках бывает несколько предложений. В этом случае новое слово после точки пишется с заглавной буквы.

Слово “Таблица” нужно указывать всего один раз. Если необходимо перенести таблицу на следующую страницу, тогда пишется “Продолжение таблицы”, а название писать не нужно.

Как оформить рисунки и диаграммы

В докладе может быть  не только таблица, но и рисунки или диаграммы. Они нужны для лучшей наглядности. Количество иллюстраций не ограничено, лишь бы они раскрыли и пояснили излагаемый текст.

В соответствии с ГОСТом 2.105-95, рисунки (диаграммы) могут быть расположены, как по тексту, так и в конце изложения.

Любой рисунок нумеруется исключительно арабскими цифрами. Принцип точно такой же, как и в таблицах. Первая цифра – номер главы (раздела), а вторая – порядковый номер иллюстрации. Например, глава первая, а рисунок по счёту третий. Тогда пишется “Рисунок 1.3”.

Под рисунком по центру подписывается диаграмма (иллюстрация), ее номер и название (если есть).  Не стоит забывать, что учащиеся создают рисунки самостоятельно и поэтому на них ссылки не нужны. Для наглядности представляем вам образец с рисунком.

Оформление рисунков (образец)

Как оформлять ссылки на источники

Как правило, доклад – авторский текст, где не должно быть плагиата. Поэтому, во время написания работы, необходимо ссылаться на те источники, откуда взялась та или иная информация.

Существует три основных вида ссылок:

• внутритекстовые;
• затекстовые;
• подстрочные.

Внутритекстовые ссылки находятся внутри доклада сразу же после цитаты или другого фрагмента. Для этого в квадратные скобки заключаются данные автора, название литературы, издательство и страницу. Не обязательно в ссылках указывать автора и другие данные. Достаточно написать порядковый номер использованного источника и номер страницы, где написана данная информация. Например:

Оформление ссылок на источники (образец)

Затекстовые ссылки – это ссылки на источники, которые находятся в конце работы. Как правило, затекстовые ссылки используют студенты, а от школьников такой вариант оформления не требуется.

И последние, подстрочные ссылки – это сноски, которые указывают на использованную литературу в самом низу страницы. Такое оформление преподаватель может потребовать, но очень редко.

Когда в тексте написана цитата, сверху над предложением необходимо поставить порядковый номер источника, который находится в сноске. Посмотрите, как ссылка выглядит на примере:

Оформление сносок на источники (образец)

Как видите, ничего сложного в оформлении ссылок нет. Главное, во время написания работы делать для себя пометки, откуда бралась информации и тогда вы легко справитесь со ссылками на использованные источники.

Оформление использованной литературы

Источники, которыми пользовался школьник при написании доклада должны быть указаны на последней странице. Список литературы оформляется в алфавитном порядке. Сначала указывается фамилия автора, его инициалы, а потом название учебника, издательство и год выпуска.

Часто школьники пользуются интернетом для написания доклада и это неудивительно. Однако, ссылки на источники пишутся после списка литературы. На примере видно, как правильно оформлять использованные источники:

Как оформлять приложения

Приложения редко используются в школьном докладе, но иногда без них не обойтись. Здесь содержатся рисунки, графики, диаграммы и таблицы, которые соответствуют теме работы.

Обратите внимание на важные нюансы при оформлении приложений:

• каждый график, таблица или рисунок должны быть сделаны на отдельном листе;
• у каждого приложения должно быть название, которое пишется по центру в самом верху страницы;
• листы приложений не нумеруются;
• оформление может быть не только книжной ориентации страницы, но и альбомной.

Заключение

Мы рассмотрели статью, как правильно оформлять доклад в школе. Теперь вы знаете, что можно придерживаться как требований учителя, так и ГОСТа. Как видите, ничего сложного нет в оформлении доклада. Если придерживаться выше написанного, тогда вам точно не снизят балл, так как работа выполнена качественно и по всем стандартным требованиям.

Как сделать онлайн-занятия интересными для ученика?

Сегодня мир технологий развивается так быстро, что обычные занятия трансформируются в практически виртуальные занятия - онлайн. Идеальна ли эта альтернатива – дискуссии еще ведутся, но сегодня мы обсудим, как сделать этот вид деятельности максимально привлекательным.

Из чего состоят онлайн-занятия?

Так называемый вебинар состоит из презентации, которая выступает в качестве доски для учителей, и объяснения теории посредством онлайн-трансляции.Для этого у лектора должна быть камера на ноутбуке/компьютере, микрофон и презентация, через которую он будет проводить урок.

С какими трудностями мы можем столкнуться?

Вовлечение учащегося в процесс обучения

Основная трудность - вовлечение учащегося. Как заставить ученика прийти и все обрисовать?

Важна интерактивность в классе, сотрудничество лектора и студента. На «живом» занятии воспитатель задает детям вопросы и предлагает решить задание самостоятельно, предлагает выйти к доске.В онлайн-системе можно сделать то же самое, и это не даст школьнику заскучать. Назовите студента по имени, попросите его ответить в чате. В такой форме студенты не будут заняты другими делами.

Посещаемость

Необходимо следить за присутствием учащихся так же, как если бы они делали это на обычных уроках. Если ученик не приходит на занятие, свяжитесь с ним, объясните причину отсутствия и возможности наверстать упущенное (честно говоря, все онлайн-занятия автоматически записываются, поэтому ученик может просто посмотреть урок в виде видео).

Уведомления

Не забудьте напомнить учащимся о следующем задании. Все привыкли вставать в 7 утра, чтобы быть в школе в 8:30. Онлайн-занятия перед компьютером не часто появляются в повседневной жизни школьника, поэтому о нем можно забыть. Поэтому напоминание об уроке обязательно.

Как сделать деятельность эффективной?

Отвечая на заданный вопрос, следует помнить, что онлайн-уроки - это те же обычные уроки, к которым мы все привыкли.Это означает, что вы можете и должны использовать известные и любимые привычки и приемы.

Онлайн-занятия также открывают новые возможности. Например, в перерывах между уроками вы можете сразу показать своим ученикам видео, не подключая проектор.

Какие билеты?

Хотим отметить, что вступительный взнос не является быстрым и легким при проведении онлайн-занятий. Вы можете подготовить онлайн-опрос, или тест – всплывающее окно с вопросом для каждого ученика, который должен сразу ответить за сокращенное до минимума время.Важно, чтобы учитель сразу видел правильные и неправильные ответы учащихся. Этот метод значительно улучшает и ускоряет процесс проверки.

Как я могу сделать свою домашнюю работу более эффективной?

Каждый преподаватель знает, что результатом урока является повторение материала и выполнение домашнего задания. Как обсуждалось ранее, единственная сложность с онлайн-уроками заключается в вовлечении учащихся в учебный процесс.

Можно ли избежать снижения активности учащегося? Ответ положительный, поэтому учитель может использовать социальные сети.Многие преподаватели создают тематические группы для своих студентов в Facebook, где публикуют интересные задания и другие интересные факты. Благодаря этому вы сможете не только напомнить студентам о предстоящей деятельности, но и опубликовать интересные части вебинара. К счастью, публикация материала — очень простое дело.

Онлайн-занятия — это альтернатива обычным занятиям, открывающая новые возможности как для учеников, так и для учителей. Не будем их бояться!

.

Как провести онлайн урок? Руководство по дистанционному обучению

Электронное обучение идет полным ходом. Может быть, не обязательно в лучших условиях, ведь за последние недели многие учителя узнали о том, как сложно проводить онлайн-уроки (особенно без необходимой технической подготовки). Учащиеся и родители также не были настроены особенно оптимистично по этому поводу (хотя нельзя обобщать, потому что всегда найдутся люди, которые оказались чрезвычайно эффективными в этих новых обстоятельствах).Похоже, что пока у большинства учителей уже есть свои способы (лучше или хуже) проведения таких уроков, но так же у многих из них остаются опасения, часто чисто технические, связанные с проведением виртуальных занятий, и поэтому они отказываются от этой возможности. Как редакторы PurePC, мы решили легко провести всех заинтересованных лиц через процесс установки нескольких популярных платформ видеоконференцсвязи и показать, как ими пользоваться.

Видеоконференции во время дистанционного обучения — это вариант, который используют учителя, более технически подкованные. Наше онлайн-руководство по урокам должно изменить это.

Характер проведения онлайн-классов сильно различается в зависимости от того, работаете ли вы в начальной или средней школе. Некоторые школы основывают свое дистанционное обучение исключительно на общении по электронной почте, через Facebook Messenger, платформу Librus или дневник.Другие пошли еще дальше, отправляя своим ученикам не только задания в Word типа «написать сочинение и отправить вовремя», но и присылая детям ссылки на интересные аудиовизуальные материалы, например на простейшем YouTube. Более технологически продвинутые люди создают простые интерактивные викторины, используя такие порталы, как Testportal, Exam, Eduelo и Quizizz, чтобы разнообразить эти неординарные обстоятельства для учащихся. Однако наиболее эффективным, пожалуй, (если это позволяют условия) является проведение мероприятий с использованием видеоконференцсвязи, которые в какой-то мере заменяют классические очные занятия.

Как мы уже отмечали, сколько школ, столько и возможностей, но вне зависимости от условий дистанционное обучение всегда можно разнообразить, и в этом случае единственным ограничением является творчество. Однако, прежде чем мы пойдем дальше, интерактивные онлайн-доски или другие, более продвинутые решения, стоит ознакомиться с тем, какие инструменты видеоконференцсвязи мы можем использовать, как их установить и как их использовать. На следующих страницах вы найдете пошаговые руководства, описывающие такие платформы, как Microsoft Teams, Zoom и Skype, а ниже я также представляю альтернативы этим программам.После нажатия на их название вы попадете на официальные сайты продуктов, где сможете скачать платформу. Все они также имеют мобильную версию (для смартфона), так что если кто-то предпочтет проводить занятия с телефона (что, наверное, будет менее удобно), я также даю ссылки на эти версии. Однако руководства на следующих страницах будут основаны на настольных версиях Teams, Zoom и Skype.

Дистанционное обучение — бесплатное программное обеспечение для видеоконференций:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Примечание : Прежде чем приступить к загрузке и установке программ, описанных на следующих страницах, следует подключить наушники и микрофон (или систему 2-в-1) к компьютеру и убедиться, что они работают.В Интернете есть много руководств, которые облегчат подключение этих устройств, а также веб-камеры, если мы работаем на стационарном компьютере (однако проще всего в случае ноутбуков со встроенными камерами).

.

Энергичных дошкольников - В большой группе все в порядке! Идеи для занятий в детском саду.

Для учителей

энергичные дошкольники

«Все наши воспитанники ушли на каникулы…». Шутка - они не ушли и не уйдут так скоро, и нам приходится разбираться с их непростым поведением, и мы должны передать как можно больше знаний за короткое время. Но как?

"Все наши воспитанники ушли на каникулы...". Шутка - они не ушли и не уйдут так скоро, и нам приходится разбираться с их непростым поведением, и мы должны передать как можно больше знаний за короткое время.Но как?

Первое и самое главное - поговорить с воспитателем группы и установить общий фронт! Иногда мы не согласны с методами преподавателя, но очень важно вместе принять решение о вознаграждении или последствиях. Ситуация похожа на домашнюю, где родители расходятся, но выбирают одно решение, чтобы ребенок не воспользовался ситуацией. А знаете, что бывает, когда ребенок на два дня уезжает к любимой бабушке? ;)

Общие методы необходимы! Также не забывайте, что именно воспитатели чаще всего контактируют с родителями и могут помочь вам, предоставив им информацию (например,письмо, в котором вы выражаете свои опасения, что занятия столь талантливому ребенку не принесут пользы, если он немного не укротит свою энергию, и выражаете надежду на сотрудничество во благо этого замечательного ребенка).

А что еще можно сделать?

Рассмотрим несколько ситуаций.

# очень активный ребенок, энергичный в группе

- вы можете делегировать ему задачи, сделать их помощником, чтобы у него была возможность немного двигаться;

- можно так же поставить рядом друг с другом, а если их два то поставить справа и слева от себя.Тогда во время обучения можно, не прерываясь, положить руку на плечо такого ребенка, и он будет знать, что ему нужно успокоиться;

- если ваши дети видят сидение рядом с вами как награду, вы можете делегировать сверхважное задание двум самым вежливым людям в группе (обычно девушкам) сесть рядом с такой "энергетической бомбой" и присматривать за ней поведение. То, что детям дали такое ответственное задание, заставит дошкольников самим ухаживать друг за другом!

- помните карточки, помогающие назначать детей, которые будут принимать участие в игре? Вы можете взять из мешка имя ребенка, который мешает занятиям, объяснить ему, что его поведение, к сожалению, не позволяет ему принимать участие в этой игре.Тем не менее, у него есть потенциал для улучшения. Когда он это делает, его имя восходит к «рисовальной машине».

ПОМНИТЕ, что нельзя осуждать детей и говорить, что они не правы. Это их ПОВЕДЕНИЕ в данный момент неуместно!

Иногда резвится вся группа. В такой ситуации рекомендую проявить гибкость - можно встать, спеть очень энергичную песню, например https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8, или наоборот - заглушающий стишок, например тот что изобрела Эдита:

Пошевелить пальцами

Пошевелить пальцами ног

Шевели руками

Пошевелить носом

Остановить пальцы

Остановить пальцы

Остановить руки

О нет….Чихни в нос

Ачоооооо

Будьте здоровы.

Смотрите нашу детскую песенку на YouTube: http://bit.ly/EPB_Rymowanka_YouTube

Такие счета стоит заканчивать понижением голоса, тогда в конце получается шшшш... А может вы знаете какие-нибудь интересные успокаивающие стишки? Поделитесь ими в комментариях или в группе Out Of The Box на Facebook :).

# ребенок намеренно прерывает - вы или другие дети

- если после нескольких попыток успокоить ребенка не отвечает (судите сами по ситуации, когда уже не позволяет проводить занятия), попросите его сесть за стол и не участвовать в играх - также отметьте это при он решает извиниться/успокоиться, может вернуться.В такой ситуации стоит поиграть в любимую игру детей, чтобы мотивировать ребенка вернуться. Также обязательно поговорите с ребенком. Спросите, знает ли он, почему он отправил пенальти. Если нет, объясните ситуацию, также обращая внимание на свои эмоции: «Мне очень жаль, что вы так себя вели. Ты мне очень нравишься, и я хочу, чтобы мы хорошо ладили».

Дошкольники осознают только себя. Они не понимают, что другие люди тоже чувствуют, что что-то еще может быть расстроено.Отправляя сообщение «Я», вы даете сигнал, что ребенок должен принимать во внимание других.

# у ребенка течет из носа / хочет пить / ребенку нужно в туалет

- самое главное не зацикливаться на одном человеке... Ребёнок слетает из носа, когда проводишь занятия, делаешь короткую интерлюдию: "Винни, на столе платочки, вытри нос" - и затем занятия... Ванная, питье, еда - вам предстоит оценивать в одиночестве - неужели дети этого возраста не сядут на 15-30 минут, не позаботившись об этих нуждах (разумеется, если состояние их здоровья позволяет).Во время моих занятий дети ждут, хотя иногда лицо ребенка говорит мне, что если я не отпущу меня в туалет, то это будет пятно на ковре ;). Также стоит договориться с классным руководителем, что вы приходите в определенное время, и у вас есть просьба, чтобы дети могли раньше сходить в туалет, попить и т.д., потому что это пустая трата времени при коротких занятиях..

Лучший способ зарядить дошкольников энергией – похвалить. Вы подумаете - как же так? О, да! Короткая словесная похвала: «отлично», «красиво», простая «пять» в тот короткий момент, когда дошкольник вежлив, может мотивировать его продолжать свои усилия.То же самое будет делать и похвала человека, который в данный момент проявляет желаемое поведение, например: «А Аня сидит красиво! Кто еще умеет красиво сидеть?».

Помните, что даже мы, хоть и так долго работаем с детьми, иногда просто разводим руками, потому что сотрудничество с воспитателем или родителями не ладится. Мы только думаем потом годик продержаться ;). Не сдавайся!

Внимание! Так же, как на лекарствах вы найдете слова «перед применением проконсультируйтесь с врачом или фармацевтом», наши советы основаны на опыте, но мы не психологи! Иногда у ребенка есть какие-то нарушения, которые необходимо предварительно исключить – здесь стоит проконсультироваться с психологом, родителями или воспитателем!

Мы также предлагаем вам скачать плакат и карточки классных правил , подготовленные NE.Такие правила прекрасно работают и учат детей языку. Вы будете наблюдать, как через какое-то время дети будут присматривать друг за другом и услышите где-то в комнате: "Аля, ноги скрещены , а ты не скрещена! "или при запуске" губы ..." и дети кончают" застегнуты! ".

Ссылка для скачивания плаката и карточек с правилами работы в классе - СКАЧАТЬ

Сердечно приглашаем вас посмотреть наши советы по фильмам:

Видео 1: Как работать с большой группой дошкольников?

Видео 2: Как вести себя с группой загадочных дошкольников?

.

Сценарий мероприятия - история движения "Спортивные соревнования" - Сообщество

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-Х ЛЕТ

Тема: Спортивные соревнования.

Общие цели:

• Формирование привычки к правильной осанке.
• Развивающая физическая подготовка.
• Развивайте воображение.
• Развитие социальных навыков.

Оперативные цели:

• Ребенок может принимать правильное положение сидя и стоя.
• Ребенок занимается физическими упражнениями.
• Ребенок может играть роль во время игры, используя движения и жесты.
• Ребенок сотрудничает в группе, взаимодействует в играх и задачах, испытывает радость от совместного времяпрепровождения.

Методы:

• Подражание: имитация игры,
• Креатив: история движения,

Формы:

Учебные пособия: сумки, скамья, матрац, газеты, обруч, запись с расслабляющей музыкой, силуэты цветов, деревья

КУРС ЗАНЯТИЙ

1.Приветствуя детей.

Собирайтесь по кругу, обращая внимание на исправленное положение (поперечное сиденье, RR - "крылья").

2. Анимационная игра «Светит солнышко – идет дождь».

Дети передвигаются на низких носочках. По словесному сигналу «идет дождь» дети встают у стены, прижимаясь к ней плечами, спиной и ягодицами. Слоган «Солнце светит» позволяет снова двигаться.

3. Рассказ о движении "Спортивные соревнования".

Однажды маленькие спортсмены узнали о о спортивном соревновании, которое должно было состояться ę s и ę в спортивном зале возле нашего детского сада.В них решили принять участие 90 059 90 058 и 90 059 90 058. По каменистой дороге шли на цыпочках, по высокой траве, потом по камням перешли через бурлящий ручей (марш вокруг зала: марш на цыпочках, марш с приподнятыми коленями, перекрещивание на пальцах по разбросанным мешочкам).

Они остановились на цветах, полных цветов, и насладились их ароматом (дыхательное упражнение: вдох носом, выдох ртом).

Спортсмены осматривались требовали вокруг, пилили траву, цветы, деревья. Дети на Отслежил Swing ę ę В ветре трав, кустарники и деревья, , которые гордо и прямые GRUE ( 9. циркуляция) махи и круги руками, вытягиваясь вверх, «мы растем»).

For 90,059 90,058 90,059 ± 90,059 there was a river that was 90,058 90,059 90,058 children had to pass 90,058 to get 90,059 90,058 and 90,059 90,058 90,059 90,058 to place (90,059 Sit bent on a bench, hands behind back, move вперед).

Дети сильно заболели и хотят ехать дальше на велосипеде (лежа на спине, RR - "крылья", NN согнутые выполняют велосипедное движение).

Здесь ę перед спортивным залом они встретили главного судью и, согласно практике , поклонились ę

он низкий ( со скрещенными ногами, руки - "крылья", согнувшись) .

Дети сидели на трибунах и слушали задания, которые им предстоит выполнить во время соревнований.

И КОНКУРС:

Проход на скамейке, RR установлен сбоку.

II КОНКУРС:

Делаем из ног шар из газеты.

III СОРЕВНОВАНИЕ:

Выдуть газетный шарик как можно дальше.

IV СОРЕВНОВАНИЕ:

Сядьте, согнувшись в руль, упираясь руками в пол за спиной.В центре круга перед участниками находится обруч. Бросание мяча в кольцо ногами.

В наших спортивных соревнованиях нет проигравших, все дети могут быть счастливы, потому что они очень хорошо справились со всеми заданиями.

Каждый ребенок получает медаль.

После соревнований самое время вместе повеселиться.

Ориентировочно-порядковая игра "Раз, два, три - Баба Яга смотрит".

Дети передвигаются по комнате на коротких пальчиках, при лозунге «раз, два, три…» дети останавливаются, принимают исправленное положение – стоя, спина прямая, живот втянут, руки в положении «крыло».

Пора возвращаться в детский сад. Рука за рукой, пара за парой, дошкольники идут в детский сад.

Мы в холле. Мы устали, пора отдохнуть (Лежа спиной, вдох и выдох в любом темпе).

4. Прощание. Сядьте, скрестив ноги, руки на концах крыльев.

Хорошо провел время на соревнованиях?

Вы довольны?

.

Как это работает

Preply — это платформа для изучения языков, предметов и увлечений с избранными учителями. Рекомендации по использованию платформы можно найти ниже.

Выбрать учителя

В разделе «Найти репетитора» есть различные фильтры. Они помогут вам сузить круг поиска до репетиторов, которые лучше всего подходят вам с точки зрения цены и потребностей. Вы также можете выбрать специализацию или предпочтительное время обучения.Это поможет вам быстрее найти подходящего репетитора.

Объясните детали

Если вам нужна дополнительная информация от потенциального репетитора, вы можете написать сообщение в форме заявки. Однако обратите внимание, что правила нашего сайта не позволяют вам предоставлять свои контактные данные до тех пор, пока не будет оплачено первое занятие. В случае нарушения вышеуказанного правила ваша учетная запись будет заблокирована нашей системой.Если блокировка произошла по ошибке во время переписки с преподавателем, свяжитесь с нашим техническим отделом.

Плата за первый класс

После выбора времени занятия вы будете перенаправлены на оплату и сможете выбрать удобный для вас способ:

Уже на первых занятиях вы поймете, подходит ли вам преподаватель. Если репетитор вам не подходит или урок не состоялся, мы гарантируем возврат денег или обмен на любого другого преподавателя.

Плата за пакеты занятий

Когда состоится первый урок, вам будет предложен пакет часов, который позволит вам продолжить занятие. Доступны пакеты на 5, 10, 15 и 20 часов. Пакеты занятий гарантируют полную безопасность ваших средств, ведь репетитор получает вознаграждение за каждое занятие только после того, как вы его подтвердите.

Подтверждение урока и его оценка

После урока учитель может скорректировать его продолжительность, а также подвести итоги урока.Он также может добавить домашнее задание. Платформа автоматически отправляет вам запрос на подтверждение и оценку урока. Когда вы это сделаете, репетитор получит оплату на свой счет. Если в настройках включено автоматическое подтверждение урока, урок будет подтвержден через 72 часа после его окончания (или через 72 часа после его добавления в календарь для уроков, добавленных ранее). Помните, что эта функция распространяется на все уроки, кроме первого урока с репетитором, и ее можно включить или отключить в любой момент.

Если урок не состоялся или вы им не полностью удовлетворены, сообщите нам об этом в течение 72 часов после окончания урока, воспользовавшись кнопкой «Сообщить о проблеме» в меню «Мои уроки», чтобы мы могли принять соответствующее действие.

Помните, что все оценки за урок анонимны. Поэтому мы рекомендуем вам публиковать достоверные отзывы учителей. Это поможет нам более эффективно управлять нашей базой репетиторов.

Отправить отзыв учителя

Через две недели после оплаты первого урока мы отправим вам сообщение для добавления отзыва о преподавателе.Оставляя свое мнение, вы помогаете другим ученикам выбрать подходящего учителя. Если вы хотите добавить отзыв быстрее, вы можете сделать это через раздел «Мои отчеты», открыв приложение учителя.

Плата за пакеты занятий

Иногда возникают непредвиденные ситуации, которые могут помешать вам завершить урок удовлетворительно. Это может быть отсутствие на занятиях, опоздание или технические или личные проблемы. В таких случаях мы рекомендуем вам сообщить о проблеме как можно скорее, чтобы мы могли как можно скорее принять необходимые меры.

Чтобы сообщить о проблеме с уроком, выполните следующие действия:

• Перейти к «Моим урокам»
• Найдите учителя и урок, о котором хотите сообщить, нажмите кнопку «Сообщить о проблеме».
• В появившемся окне выберите соответствующую проблему с уроком, в противном случае выберите "Другое". Введите всю доступную информацию в поле «Комментарий».
• В зависимости от выбранного вами варианта вам будет предоставлен список немедленных и доступных решений, в противном случае проблема будет передана в службу поддержки.

Вы также можете нажать на ссылку «Сообщить о проблеме» в электронном письме, которое вы получите в конце урока.

Использование раздела «Поиск студентов»

В разделе «Найти студентов» есть отчеты от студентов, которые ищут учителей, проверенных нашей платформой.

Если вы хотите, чтобы ваша заявка была опубликована там, перейдите по этой ссылке.

Вы увидите ответы всех учителей в разделе «Мои отчеты» вашего профиля.

Как закрыть тикет?

Если вы хотите закрыть свое приложение, авторизуйтесь на платформе и перейдите в раздел «Найти студентов», где ваше приложение будет вверху. Затем нажмите кнопку «Закрыть запрос».

Гарантии на платформу и другие политики

Вариант возврата будет доступен только для вашей оплаты в течение 90 (девяноста) дней с даты оплаты за все незапланированные уроки. В случае, если вам не понравился репетитор или ваше запланированное занятие не состоялось, а было случайно подтверждено, вы можете попросить нас о переносе или возврате денег в течение 3-х дней после запланированного времени занятия.В случае, если Пользователь не использует переведенные на платформу средства и/или приобретенные за эти средства часы в срок более 180 (ста восьмидесяти) дней с момента перевода этих средств на платформу, средства и часы такого Пользователя будут безвозвратно потеряны и не будут возвращены по запросу. Если вы решили воспользоваться своим правом на смену репетитора после первого занятия, вы можете сделать это не более 2 (двух) раз. Если вы решили сменить учителя более 2 (двух) раз, следующее первое занятие с новым учителем должно быть оплачено.Preply не несет ответственности за любые сборы, взимаемые платежными системами, и не будет покрывать их при инициировании возврата. В максимальной степени, разрешенной законом, любые возвраты в любое время осуществляются исключительно по нашему усмотрению.

Политика отмены

Иногда ваши планы могут измениться, и вам может потребоваться отменить/отложить уроки. В этом случае учитель должен быть уведомлен не менее чем за 4 часа до запланированного начала урока.В противном случае с вас будет снята полная сумма за запланированный урок, если только ваш учитель не согласится не взимать плату после разговора с вами. Мы оставляем за собой право предоставить любому учителю возможность взимать с ученика полную стоимость урока, если он отменен менее чем за 4 часа до запланированного начала, без возможности какого-либо возмещения или передачи другим учителям.

Ci Вы можете легко отменить / перенести урок через свою учетную запись Preply, нажав соответствующую кнопку на вкладке «Мои уроки» для запланированных уроков всегда за 4 часа до начала этого урока.Вас попросят указать причину отмены, которая в большинстве случаев будет отправлена ​​вашему репетитору.

.90 000 Внеурочная деятельность в детских садах - Минобрнауки

В детских садах, дошкольных классах в начальных школах и других формах дошкольного образования реализуется подготовленная воспитателем программа дошкольного образования, разработанная на на основе базовой учебной программы дошкольного образования (Приказ Министра народного просвещения от 14 февраля 2017 г. № об основной учебной программе дошкольного образования и базовой учебной программе общего образования для начальных школ, в том числе учащихся с умственная отсталость средней или тяжелой степени, общее образование для отраслевой школы первой степени, общее образование для специальной школы подготовки к работе и общее образование для послесредней школы - Dz.Законов 2017 г., ст. 356 с поправками). Данная программа реализуется на протяжении всего пребывания ребенка в дошкольном отделении, т.е. с момента поступления ребенка в отделение до его выхода из отделения. Программа осуществляется систематически и непрерывно. Нарушение преемственности реализации программы за счет, например, дополнительных
занятий по шахматам, робототехнике или карате не имеет оправдания, тем более что базовая программа дошкольного образования может быть реализована в виде таких занятий.

Основная учебная программа дошкольного образования реализуется на протяжении всего пребывания ребенка в детском саду. Его нельзя отождествлять со временем бесплатного образования, воспитания и ухода. Это вытекает из положений вышеупомянутого постановления об основной учебной программе дошкольного образования (...) и постановления министра национального образования от 28 февраля 2019 года о подробной организации государственных школ и государственных детских садов . - Дз. Законов 2019 года, вещь 502.

Министерство национального образования неизменно придерживается позиции, что любые дополнительные занятия могут быть организованы после окончания рабочего дня детского сада или отделения детского сада. Если родители хотят организовать занятия для своего ребенка иначе, чем в государственном начальном детском саду, они могут выбирать между краткосрочным дошкольным образованием или предложениями негосударственных детских садов.

Директор детского сада не может организовывать внеклассные мероприятия, пока детский сад работает и выполняет свои уставные задачи, так как это помешает ребенку получить пользу от дошкольного образования, пока его родители не вернутся с работы.

Организация работы, заключающаяся в выходе ребенка из дошкольного отделения для участия в дополнительных занятиях и возвращении в дошкольное отделение, с точки зрения образовательного права нецелесообразна, поскольку препятствует преемственности дидактического воспитательно-воспитательного процесса, а также вызывает сомнения в обеспечении безопасности ребенка детским садом.
Столь же неправомерна организация работы, при которой ребенок покидает отделение детского сада под присмотром сторонней компании (или ее сотрудников) для участия во внешкольных мероприятиях и после их завершения возвращается в дошкольное отделение.

Если родители хотят, чтобы их ребенок посещал внеклассные занятия, они должны предоставить их после того, как заберут ребенка из дошкольного отделения.

Следует подчеркнуть, что базовая учебная программа включает в себя много содержания, требующего от педагога проведения различных
учебно-воспитательных мероприятий, развивающих личность дошкольника, адаптирующих эти занятия к его возможностям и потребностям. Такие виды деятельности, как музыка, танцы, искусство и т. д.входят в базовую учебную программу. Их выполнение является обязанностью детского сада.

В рамках уставных задач детского сада директор организует дополнительные занятия. Для организации этих мероприятий директор может:

• доверить свое управление воспитателям, работающим в детском саду,
• нанять новых учителей с соответствующими компетенциями для проведения конкретных занятий.

Исходя из текущей правовой ситуации, в первую очередь оправдано использование компетенций педагогов, работающих в данном детском саду или педагогов, ищущих работу, в том числе учителей иностранных языков.

Таким образом, детский сад должен расширить свое уставное образовательное предложение, включая дополнительные мероприятия с учетом потребностей и возможностей развития детей. Разнообразие этого предложения во многом зависит от инициативы и активности директоров дошкольных учреждений. Плата, взимаемая с родителей за детский сад, не может, однако, превышать 1 злотый в час.

Директор дошкольного учреждения может сдать помещение/комнату стороннему субъекту для проведения образовательной деятельности.В этом случае данная деятельность должна осуществляться после окончания дошкольного образования, предлагаемого детским садом.

.90 000 Дополнительные вспомогательные мероприятия в школе - часто задаваемые вопросы и ответы - Министерство образования и науки В каких школах могут быть реализованы мероприятия, помогающие учащимся усвоить и закрепить знания и навыки на отдельных обязательных общеобразовательных занятиях?

Вспомогательные мероприятия можно организовать по телефону:

• начальные школы, в том числе специальные начальные школы, функционирующие при специальных образовательных центрах - для учащихся IV-VIII классов этих школ ,
• общеобразовательные школы, в том числе специальные общеобразовательные школы, функционирующие при специальных учебно-воспитательных центрах - для учащихся, обучающихся во всех классах этих школ ,
• школ искусств, дающих общее образование в области начальной и средней общеобразовательной школы, - для учащихся, посещающих классы школ искусств, соответствующие IV-VIII классам основной школы и всем классам общеобразовательной средней школы.

В каких школах нет поддерживающих занятий?

Деятельность по поддержке не организована:

• в начальных школах для взрослых;
• в общеобразовательных школах для взрослых;
• в филиалах общеобразовательных школ;
• в высших учебных заведениях;
• в специальных начальных школах и специальных средних школах, в молодежных образовательных центрах и молодежных центрах социальной терапии ;
• в специальных отделениях, специальных начальных школах и специальных средних школах, организованных в медицинских учреждениях и подразделениях социального обеспечения .

Предусмотрены ли в начальной школе мероприятия по поддержке учащихся с умеренной или тяжелой степенью умственной отсталости?

Вспомогательные классы не организуются для учащихся с умеренной или тяжелой умственной отсталостью в начальных школах и для учащихся специальных школ, готовящихся к работе, реализующих основную учебную программу общего образования, указанную в Приложениях 3 и 5 Постановления Министра национальной Образование от 14 февраля 2017 г. по основной программе дошкольного образования и основной программе общего образования для начальных школ, в том числе для учащихся с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости, общеобразовательной для отраслевой школы первой ступени, общеобразовательной для специальной школы подготовки к труду и общее образование для средней школы (Вестник законов, поз. 356 и от 2018 г., поз. 1679).

Вспомогательные занятия не организуются для классов IV-VIII классов, которые посещают 90 044 только 90 045 учащихся с умеренной или тяжелой умственной отсталостью ; Эти отделы не учитываются при определении количества часов вспомогательных занятий, планируемых к реализации в школе, и не включаются в сведения, представляемые директором школы в орган управления школой.

Кто принимает решение об использовании и организации часов вспомогательных мероприятий для студентов?

Решение об использовании и организации вспомогательных мероприятий принадлежит директору школы, который по согласованию с педагогическим советом определяет предмет или предметы , которые будут проводиться в рамках вспомогательных мероприятий, с учетом потребностей учащихся всех отделений и организационным возможностям школы.

Директор также решает поручить выполнение вспомогательных мероприятий учителям, работающим в школе.

По каким предметам есть вспомогательные занятия для учеников?

Вспомогательные занятия могут быть организованы из отдельных обязательных общеобразовательных классов (входящих в базовые учебные планы для отдельных типов школ) и из языков национальных меньшинств, языков национальных меньшинств и региональных языков .

Есть ли в этих мероприятиях «приоритетные» темы?

Нет, мы оставляем решение по этому поводу директорам школ, которые при планировании и организации вспомогательных мероприятий для учащихся должны учитывать организационные возможности школы и информацию, полученную в декларациях от родителей учащихся .

Можно ли выполнять вспомогательную стирку удаленно?

№, вспомогательные мероприятия должны проводиться в непосредственном контакте с учащимися (не могут проводиться с использованием методов и технологий дистанционного обучения).

Также в случае учащихся, , которые проходят обязательное образование вне школы в соответствии со ст. 37 закона от 14 декабря 2016 года Закона об образовании, вспомогательные занятия должны проводиться в школе .

Можно ли не включать вспомогательные классы IV-VI, а выделить пул на классы VII-VIII?

Директор школы должен информировать родителей учащихся всех отделений о возможности участия в мероприятиях, запланированных школой , и только в случае отсутствия интереса к участию в занятиях в данном классном отделении можно планировать выделить эти часы другим занятиям или группам (факультетским, межфакультетским).

Как директор школы информирует родителей учеников о возможности участия в поддерживающих мероприятиях?

Директор школы в порядке, принятом в школе, информирует родителей учащихся или совершеннолетних учащихся об организуемых в школе вспомогательных мероприятиях и о возможности участия в них учащихся; предметы .

В случае организации вспомогательных мероприятий только на 2-е число (сентябрь-декабрь 2021/2022 учебного года) директора начальных школ также должны информировать об организации данных мероприятий родителей текущего 3 класса, которые с сентября 1 1 сентября станут учащимися IV класса и смогут посещать вспомогательные мероприятия.

Аналогичная информация должна быть предоставлена ​​в начале сентября нового учебного года родителям / учащимся I класса общеобразовательных школ, которые в сентябре начнут свое обучение в выбранной посленачальной школе, в которой они будут иметь право участвовать
в рамках мероприятий по поддержке, организованных в школе в период со 2 сентября по 22 декабря 2021 г.

Требуется ли в школе письменная форма заявления учащегося об участии во вспомогательных мероприятиях по данному предмету или предметам?

Да, в срок, установленный директором школы, родители ученика или взрослый ученик должны представить директору этой школы письменное заявление об участии ученика во вспомогательных мероприятиях, организованных в школе по данному предмету или предметам .

Декларации могут быть поданы посредством электронной связи по смыслу ст.2 пункт 5 Закона от 18 июля 2002 г. об оказании электронных услуг (Вестник законов от 2020 г., поз. 344) или с помощью других средств связи .

Как спланировать организацию вспомогательной деятельности в начальной школе, где обучение организовано в комбинированных классах?

В случае совмещенных классов, организованных в начальных школах в соответствии с § 13 Постановления министра народного просвещения от 28 февраля 2019 г., о подробной организации государственных школ и государственных детских садов , путем подачи информации , указанной в § 10j Постановления министра образования и науки от 28 мая 2021 года.внесение изменений в положение о специальных решениях в период временного ограничения функционирования подразделений системы образования в связи с профилактикой, противодействием и борьбой с COVID-19 , учет каждой учебной единицы осуществляется отдельно - аналогично регистрации в СИО .

В случае начальной школы 90 044 с менее чем 60 учащимися в классах с 4 по 8 и где обучение организовано в объединенных классах 90 045, вспомогательные занятия по предмету могут быть организованы в группе менее 5 учащихся.В этом случае положения § 10g абз. 5-7 положений, вводящих определенные ограничения на правила организации группы.

В соответствии с § 13 Постановления министра народного просвещения от 28 февраля 2019 г. о подробной организации государственных школ и государственных детских садов - если начальное школьное образование организовано в комбинированных классах, то:

• в IV-VII классах не менее половины обязательных учебных часов, кроме музыки, искусства и физической культуры, проводятся без совмещения этих занятий с другими занятиями;
• Обязательное обучение в VIII классе, за исключением физической культуры, проводится без объединения этих занятий с другими занятиями.

Если поэтому преподавание в совместных классах:

• организован в школе в соответствии с в соответствии с вышеуказанными правилами и 90 045
• количество учащихся IV-VIII классов менее 60 учащихся

- эти вспомогательные мероприятия по данному предмету могут быть организованы
в группе менее 5 учащихся - независимо от того, что некоторые из обязательных предметов преподаются отдельно .

Как правильно рассчитать количество классов поддержки, доступных школе?

Максимальное количество поддерживающих занятий, запланированных к реализации в период с 31 мая 2021 года.до 22 декабря 2021 года не может превышать 90 044 произведения количества учебных единиц, полученного по данным информационно-образовательной системы, по состоянию на 31 марта 2021 года, и 10 часов вспомогательных занятий (кроме случая начальной школы и школы искусств, дающей общее образование в области начальной школы, в число классов не входят классы 1-3 классов основной школы или классы школы искусств, соответствующие 1-3 классам основной школы).

При установлении планового количества вспомогательных классов следует учитывать основные классы (по состоянию на 31 марта с.г.), т.е. классные отделения, на которых реализуется базовая учебная программа общеобразовательной/профессиональной подготовки.

Организация обучения в комбинированных классах в основной школе, а также количество учащихся в каждом классе - не влияют на методику определения максимального количества часов вспомогательных классов, имеющихся в распоряжении школы .

Пример 1
В государственной начальной школе (по состоянию на 31 марта с.г.) имеется по одному классу для IV-VIII классов

• директор школы вносит в исполнительный орган а.с.т. - до 25 июня 2021 г. информация, в которой он может планировать организацию до 50 часов поддерживающих занятий (5 кафедр х 10 часов на кафедру).

Пример 2
В государственной начальной школе (по состоянию на 31 марта.) в IV-VIII классах обучается 30 учащихся, IV-V и VI-VII классы объединены, а в случае VIII класса в объединенных классах проводятся только занятия по физической культуре

• директор школы вносит в исполнительный орган а.с.т. - до 25 июня 2021 года сведения, в которых он может планировать организацию поддерживающих занятий в объеме, не превышающем 50 часов (5 отделений х 10 часов).

Пример 3
В техникуме (по состоянию на 31 марта с.г.) есть 19 филиалов

• директор школы вносит в исполнительный орган а.с.т. - до 25 июня 2021 года сведения, в которых он может планировать организацию поддерживающих занятий в объеме, не превышающем 190 часов (19 кафедр х 10 часов).

Влияет ли количество учащихся в отделениях, для которых могут быть организованы вспомогательные мероприятия, на количество часов вспомогательных мероприятий, доступных школе?

Нет, количество учащихся в классах (сейчас или в новом учебном году) не влияет на количество часов вспомогательных мероприятий, доступных школе.

Влияет ли количество студентов на факультетах, для которых может быть организована вспомогательная деятельность, на организацию вспомогательной деятельности?

Вспомогательные занятия по данному предмету организуются в классной группе, если на эти занятия записывается не менее 10 студентов данной кафедры.
Если менее 10 учащихся данной секции зачисляются на вспомогательные занятия по данному предмету , эти занятия организуются:

• в случае IV класса основной школы или класса художественной школы, соответствующего IV классу основной школы, - в межфакультетской группе не менее 10 учащихся;
• для V-VIII классов основной школы или классов художественной школы, соответствующих V-VIII классам основной школы в:

а) межклассная группа или
б) межклассная группа, включающая учащихся V и VI классов или классов художественной школы, соответствующих V и VI классам начальной школы, или
в) межклассная группа, включающая учащихся 1 классов VII и VIII классы художественной школы, соответствующие VII и VIII классам основной школы
, - не менее чем с 10 учащимися.

• в случае общеобразовательной школы или школы искусств, дающей общее образование в области общеобразовательной средней школы, - в межфакультетной группе или межклассной группе численностью не менее 10 учащихся.

В случае:

• начальная школа с количеством учащихся IV-VIII классов менее 60 учащихся ,
• художественная школа, дающая общее образование в сфере начальной школы, в которой количество учащихся классов художественной школы, соответствующих IV-VIII классам основной школы, составляет менее 60 учащихся,
• средняя школа с числом учащихся менее 60,
• художественная школа, дающая общее образование в IV-VIII классах основной школы и общеобразовательной средней школы, в которой количество учащихся классов школы искусств, соответствующих IV-VIII классам основной школы и всем классам общеобразовательной средней школы, составляет менее 60 учащихся ,
• художественная школа, дающая общее образование в 7 и 8 классах основной школы и общеобразовательной средней школы, в которой количество учащихся классов художественной школы, соответствующих 7 и 8 классам основной школы и всем классам общеобразовательной средней школы, составляет менее 60 студенты,
• художественная школа, дающая общее образование в сфере общеобразовательной средней школы, в которой количество учащихся в классах, соответствующих всем классам общеобразовательной средней школы, составляет менее 60 учащихся,
• отделение в специальной школе и специальное отделение в общеобразовательной школе, за исключением учащихся с двигательными нарушениями, включая афазию, и учащихся с легкой умственной отсталостью
90 015

- количество учащихся в классной группе, межклассной группе или межклассной группе, составляет не менее 5 учащихся .

В случае основной школы , где количество учащихся IV-VIII классов и составляет менее 60 учащихся и где обучение организовано в комбинированных классах , вспомогательная деятельность по предмету может быть организована в группе с менее 5 студентов .

Влияют ли изменения в количестве классов, для которых могут быть организованы вспомогательные мероприятия между 2020/2021 учебным годом и 2021/2022 учебным годом, на количество часов вспомогательных занятий, доступных школе?

Нет, максимальное количество часов поддерживающих занятий установлено в размере 90 044 по состоянию школьных филиалов в школе, по данным образовательной информационной системы, на 31 марта 2021 года.

Как увеличение, так и уменьшение количества соответствующих отделов в 2021/2022 учебном году не влияет на максимальное количество вспомогательных часов, которое школа может запланировать.

Влияют ли изменения в количестве учащихся, для которых могут быть организованы вспомогательные мероприятия между 2020/2021 учебным годом и 2021/2022 учебным годом, на организацию вспомогательных мероприятий?

Да, это иллюстрируется следующими примерами:

Пример 1
По состоянию на 31 марта с.г.количество учащихся IV-VIII классов составляет 57 , а в сентябре этого года будет 60 учащихся (или более) 90 045

• необходимый минимальный размер класса/межклассной/межклассной группы - будет 10 учеников

Пример 2
В 2020/2021 учебном году - 60 учеников обучаются в 4-8 классах, а в следующем учебном году (2021/2022) будет 53 ученика в этих классах .

• необходимый минимальный размер класса/межклассной/межклассной группы - будет 5 учеников
Должны ли часы вспомогательных мероприятий вноситься в организационный лист школы?

Постановление Министра национального образования о специальных решениях в период временного ограничения функционирования подразделений системы образования в связи с профилактикой, противодействием и борьбой с COVID-19, предусматривающее возможность организации вспомогательных мероприятий для обучающихся в школах не обязывает включать вспомогательные мероприятия в организационный лист.С другой стороны, регламент определяет объем информации, которую директор школы будет предоставлять управляющему органу. Эта информация должна включать, среди прочего: количество часов вспомогательных занятий, запланированных для проведения в данный период, и список предметов, которые планируется проводить в рамках этих занятий. Положение также определяет правила документирования вспомогательной деятельности.

Будут ли средства на оплату труда учителей, осуществляющих вспомогательную деятельность, включаться в среднюю заработную плату учителей?

Да.Средства на оплату труда учителей, осуществляющих вспомогательную деятельность, будут включены в среднюю заработную плату учителей.

Каковы правила вознаграждения учителей за проведение вспомогательных мероприятий?

Если в школе организуются вспомогательные мероприятия, учителя осуществляют их в соответствии с положениями Закона от 26 января 1982 г. «Устав учителя» (Законодательный вестник 2019 г., поз. 2215 с изменениями) в отношении рабочего времени учителей и вознаграждается соответственно.

Учителя, работающие полный рабочий день, вспомогательные классы в сверхурочные часы, указанные в ст. 35 Закона - Устав учителя. За выполнение этих занятий им выплачивается вознаграждение за сверхурочные часы, которые в соответствии с вышеуказанным положением оплачиваются из расчета персонального разряда учителя с учетом надбавки за условия труда. В соответствии со ст. 35 сек. 1 Закона - Устава учителя, в особых случаях, продиктованных исключительно необходимостью выполнения учебной программы, учитель может быть обязан оплачивать сверхурочные работы в соответствии с занимаемой специализацией, количество которых не может превышать 1/4 части рабочего времени. еженедельное обязательное количество часов занятий.Преподавателю могут быть выделены дополнительные сверхурочные часы только с его согласия, но не более 1/2 еженедельного обязательного количества часов занятий. Вышеупомянутые правила, определяющие максимальное количество сверхурочных часов в неделю, которые может использовать учитель, также применяются к вспомогательным классам.

С другой стороны, учителя, работающие неполный рабочий день, выполняют вспомогательную деятельность в рамках обязательного количества часов в неделю (рабочих часов).В случае такой необходимости для осуществления вспомогательной деятельности может привлекаться и учитель, ранее не работавший в данной школе. Прием на работу нового учителя должен осуществляться в соответствии с положениями Закона - Устава учителя. Учителя, осуществляющие вспомогательную деятельность в пределах обязательного еженедельного количества часов, получают вознаграждение за выполнение этой деятельности, как и за другую деятельность в пределах рабочего времени, т.е. определяемое в соответствии с уровнем их образования и степенью профессионального продвижения.

Оплата труда педагогов за осуществление вспомогательных занятий будет являться, следовательно, оплатой сверхурочных часов или за выполнение еженедельного обязательного количества часов занятий, и поэтому будет учитываться при расчете сумм, затраченных на средняя заработная плата учителей, указанных в ст. 30 сек. 3 Закона - Устав учителя.

.

---

Смотрите также

• 
  Как клеить линолеум на бетонный пол
• 
  Отмыть акриловую ванну от желтизны
• 
  Как самому сделать душевую кабину в квартире
• 
  Маленький ручной триммер для травы
• 
  Обналичка окон снаружи
• 
  Домашний камин на биотопливе
• 
  Заливной фундамент
• 
  Оптимальное расстояние до телевизора в зависимости от диагонали
• 
  Расход эмали на квадратный метр
• 
  Слэб это что такое из дерева
• 
  Как хранить морковку в холодильнике